【正文】 延。 （ 4）完善日常工作機(jī)制。學(xué)生的興趣、愛(ài)好 , 只有在高年級(jí)才能明顯顯露 , 低年級(jí)學(xué)生往往更需要學(xué)校引導(dǎo)。本著“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”的服務(wù)宗旨，讓大學(xué)生有一種在家的感覺(jué) , 讓宿舍的每一面墻都能“說(shuō)話” , 使學(xué)生宿舍具有濃重的文化色彩。 十三、 心理危機(jī)案例處理流程：（ 153） 十四、 對(duì)于不主動(dòng)透露自己家庭貧困的學(xué)生，輔導(dǎo)員應(yīng)該如何從他自身和同學(xué)那里了解真實(shí) 情況？ 答： 1. 從多種途徑了解情況： （ 1）由本人反映家庭經(jīng)濟(jì)情況；（ 2）縣民政局、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、村委會(huì)、街道居委會(huì)出具貧困家庭證明； （ 3）班主任、同學(xué)、室友反映情況；（ 4）通過(guò)調(diào)查飯卡等的消費(fèi)情況了解學(xué)生平時(shí)的生活水平。 (3) 堅(jiān)持課堂教育與課外活動(dòng)相結(jié)合。 七、在危機(jī)案例處理時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)該做些什么？ 答： 1. 第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)； 2. 現(xiàn)場(chǎng)勘查維護(hù)疏散； 3. 緊急報(bào)告上級(jí)部門； 4 送往醫(yī)院實(shí)施搶救； ； 小時(shí)全 程監(jiān)護(hù)。 (4) 傳授心理調(diào)適方法，幫助大學(xué)生消除心理困惑，增強(qiáng)克服困難、承受挫折的能力，珍愛(ài)生命、關(guān)心集體，悅納自己、善待他人。 (2)籌備部署階段 。這種育人功能體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： （ 1.） 有助于提高大學(xué)生的思想境界。 （ 2）合理、可行的評(píng)優(yōu)方法。 4. 就業(yè)指導(dǎo)是畢業(yè)教育的擇業(yè)技能內(nèi)容。 ，以隱性教育 為主。 （ 2）基本形勢(shì)教育是形勢(shì)與政策教育核心內(nèi)容。 （ 5）入學(xué)教育是大學(xué)生適應(yīng)管理變化的需要。班級(jí)文化建設(shè)是一種價(jià)值觀建設(shè)，文化建設(shè)可以通過(guò)非權(quán)力性因素和非技術(shù)化手段來(lái)提升班級(jí)的管理水平和育人水準(zhǔn)。 、人生觀、價(jià)值觀基本定型，趨于穩(wěn)定，學(xué)生差異性增大，分化明顯。 4．要增強(qiáng)大學(xué)生克服困難，經(jīng)受考驗(yàn)，承受挫折的能力。 。 4. 積極進(jìn)取精神突出的同時(shí)，心理承受能力和心理調(diào)節(jié)能力亟待增強(qiáng) 差異性： 大學(xué)生的思想變化是一個(gè)動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，不同年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)不同，面臨的問(wèn)題不同，對(duì)其思想形成和發(fā)展有不同層面 的影響。 ，提升集體歸屬感和凝聚力。 （ 2）入學(xué)教育是大學(xué)生適應(yīng)生活變化的需要。 （ 5）理想信念教育是學(xué)生保持長(zhǎng)久精神動(dòng)力的源泉。 （ 3）整合學(xué)科人才資源，提高知識(shí)性。 （獎(jiǎng)懲評(píng)定過(guò)程、重大節(jié)假日和紀(jì)念日、學(xué)生出現(xiàn)困難時(shí)、學(xué)生有意見(jiàn)和建議是、學(xué)生出現(xiàn)思想情緒時(shí)） 十五、 畢業(yè)教育的主要內(nèi)容？ 答 。 （ 2）強(qiáng)化實(shí)踐，鼓勵(lì)創(chuàng)新 （ 3）突出重點(diǎn)，分類指導(dǎo)。 1 校園文化的特征： （ 1）校園文化的繼承性與創(chuàng)新性；（ 2）校園文化的相互交融性。 一、你認(rèn)為大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的意義和價(jià)值是如何在人才培 養(yǎng)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的？ 答： 二、你認(rèn)為組織開(kāi)展好社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)主要有哪些？ 答： ，提高實(shí)際的可操作性。 四、談?wù)勀銓?duì)助人自助的心理健康教育理念的認(rèn)識(shí) . 答 : 五、學(xué)生輔導(dǎo)員在心理健康教育方面可以做哪些工作？（加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育、做好心理咨詢工作的主要任務(wù)是） 答： (1) 宣傳普及心理健康知識(shí)，幫助大學(xué)生認(rèn)識(shí)健康心理對(duì)成長(zhǎng)成才的重要意義。高校要普及大學(xué)生心理健康教育，發(fā)揮哲學(xué)社會(huì)科學(xué)特別是思想政治理論課中相關(guān)課程教學(xué)對(duì)提高大學(xué)生心理素質(zhì)的重要作用。既要幫助大學(xué)生優(yōu)化心理素質(zhì)，又要幫助大學(xué) 生培養(yǎng)積極進(jìn)取的人生態(tài)度。既要加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育 ，又要為大學(xué)生辦實(shí)事辦好事。 2. 以助學(xué)貸款為契機(jī)，培養(yǎng)學(xué) 生誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)； 3. 以勤工助學(xué)為載體，培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)奮斗的精神。 強(qiáng)化宿舍的學(xué)習(xí)功能。在學(xué)生日常教育和管理中，要樹(shù)立三個(gè)觀念： （ 1）樹(shù)立“防不勝防也得防”的觀念；（ 2）“樹(shù)立”“管了沒(méi)用也要管”的觀念； （ 3）樹(shù)立“說(shuō)了不聽(tīng)也要說(shuō)”的觀念 ，構(gòu)建預(yù)警機(jī)制 （ 1）建立組織有力、運(yùn)轉(zhuǎn)高效、職責(zé)分明的組織機(jī)構(gòu)，形成及時(shí)、快捷、暢通的信息溝通網(wǎng)絡(luò)。 E 簡(jiǎn)歷每周信息通報(bào)制度。 （ 6）事發(fā)當(dāng)日之內(nèi)，形成書(shū)面材料上報(bào)學(xué)校相關(guān)部門及校領(lǐng)導(dǎo)。 （ 1）輔導(dǎo)員要配合學(xué)校根據(jù)事件的最終性質(zhì)認(rèn)定，組號(hào)家長(zhǎng)（或?qū)W生）的解釋及協(xié)商處理。 其具有廣闊的發(fā)展前景 （ 1）輔導(dǎo)員素質(zhì)在不斷提高 （ 2）輔導(dǎo)員從業(yè)經(jīng)歷讓人受益終身 （ 3）輔導(dǎo)員后續(xù)發(fā)展具有充分的空間和機(jī)會(huì)。 二十三、 如何協(xié)調(diào)與處理緊急事件中幾個(gè)主體之間的關(guān)系？ 二十四、 典型學(xué)生緊急事件應(yīng)對(duì) （ 214） 答：校園火災(zāi)； 交通事故； 校園治安； 疾病防控； 安全穩(wěn)定 二十五、 談一談你對(duì)網(wǎng)絡(luò)兩面性與大學(xué)生成長(zhǎng)關(guān)系的理解？ 答： 1. 網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)成才具有促進(jìn)作用： （ 1）共享信息，及時(shí)更新，有利于知識(shí)結(jié)構(gòu)的完善； （ 2）開(kāi)闊視野，促進(jìn)交流，有利于開(kāi)放思想的形成； （ 3）發(fā)展個(gè)