組織行為學(xué)知覺ppt課件(完整版)
【正文】 ” ，即有意用是非去試探他，看是否有堅(jiān)定的意志和高尚的情操； ? （２）、 “ 窮之以辭辯而觀其變 ” ，即用言詞論辯來同他辯論，看他是否有應(yīng)變的智慧； ? （３）、 “ 咨之以智謀而觀其識(shí) ” ，即向他請(qǐng)教智謀，看他是否有真知灼見； ? （４）、 “ 告之禍難而觀其勇 ” ，即告訴他有禍難，看他是否有敢于赴難的勇敢精神； ? （５）、 “ 醉之以酒以觀其性 ” ，即用酒把他灌醉，看他是否失態(tài)而喪失人的本性； ? （６）、 “ 臨之以利以觀其廉 ” ，即用利去引誘他，看他是否廉潔； ? （７）、 “ 期之以事而觀其信 ” ，即限期叫他完成某件事情，看他是否守信用。四曰明白顯問，以觀其德。蕩?kù)镀湫恼?,其視浮。煩使之而觀其能。 “ 愛面子而不要臉 ” 是一個(gè) 十分精彩的表達(dá)，其中隱含著臉和面子之間的差異。在此條件下解決此問題的成功率上升到 98%。德國(guó)心理學(xué)家鄧克爾（ K. Dunker, 1945）所做的實(shí)驗(yàn)?zāi)艹浞终f明 ,若不克服功能固著（ functional fixedness），問題解決起來就比較困難。 （ 1） 知覺對(duì)象的特征 新奇 、 運(yùn)動(dòng) 、 聲音 、 大小 、 同類 、 重復(fù)等 經(jīng)典：諾曼底登陸 （ 2）知覺對(duì)象和背景的分離 鄧克爾 (Dunker)博士的蠟燭實(shí)驗(yàn) 功能固著 ? 每個(gè)物體都具有人們常見的某種功能，例如，椅子是用來坐人的 ,粉筆是老師用來寫字的，等等。但是，在實(shí)際的實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)把火柴、圖釘和蠟燭分別裝在各自的盒子里時(shí)，一些大學(xué)生感到束手無(wú)策。 對(duì)他人： 失敗歸因于內(nèi) 成功歸因于外 人在窮途和痛極之時(shí)往往反本： 天哪 媽啊 4 對(duì)人知覺的復(fù)雜性 印象整飾： ? 有意控制他人對(duì)自己形成各種印象的過程 ? “ 彭湃的早期活動(dòng) ” ? “ 露臉 ” 、 “ 爭(zhēng)面子 ”
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