長方形和正方形的面積計(jì)算資料說課稿(完整版)
【正文】 老師著重引導(dǎo)學(xué)生觀察長方形的面積與它的長和寬有怎樣的聯(lián)系？讓學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)?！眰z人爭(zhēng)論不休。在學(xué)生探索的過程中，教師只是啟發(fā)者、引路人，讓學(xué)生真正成為課堂的主導(dǎo)者。在此之前，學(xué)生有了一定的認(rèn)知基礎(chǔ)：一是學(xué)生理解了乘法意義，二是了解了面積的含義和面積單位，對(duì)面積單位有了一個(gè)較深的感性認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)了用面積單位測(cè)量一個(gè)圖形面積的方法。 針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的知識(shí)水平和年齡特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：（2） 說教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能方面：讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐過程中，通過猜想、操作、分析、驗(yàn)證，經(jīng)歷探索長方形、正方形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過程。在此之前學(xué)生知道了面積的定義，初步認(rèn)識(shí)了面積單位，以及學(xué)會(huì)用面積單位直接度量面積的方法。教學(xué)難點(diǎn)：長方形、正方形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)。 教法與學(xué)法： 教法：三年級(jí)學(xué)生的思維形式正處在由形象思維過渡到抽象思維的階段。 教學(xué)過程：第一個(gè)環(huán)節(jié)： （一）、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。（板書：長方形、正方形面積的計(jì)算）第二個(gè)環(huán)節(jié)： ?。ǘ?shí)踐探究，發(fā)現(xiàn)方法 ?！ 〗涣鳒y(cè)量方法。（板書：）【在驗(yàn)證歸納過程中，做到了學(xué)生人人參與教學(xué)過程，每個(gè)學(xué)生通過動(dòng)手操作，并采用了不同的方法驗(yàn)證并歸納出長方形的面積計(jì)算公式。 長方形和正方形的面積計(jì)算 長方形的面積=長寬 S=ab正方形的面積=邊長邊長 S=aa總之，本節(jié)課教學(xué)我從實(shí)際生活引入，創(chuàng)設(shè)問題情境，以小組合作學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，觀察討論，猜想驗(yàn)證；在活動(dòng)探究中掌握知識(shí)，發(fā)展能力，讓學(xué)生真正成為課堂的主導(dǎo)者，這樣教與學(xué)就能碰撞出創(chuàng)造的火花，我們的學(xué)生就會(huì)萌發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，富有創(chuàng)
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