【正文】 事(略)老師：這幾個(gè)同學(xué)多講得很好，但是我們只知道故事的內(nèi)容而眼看不到故事里這一些生動(dòng)的形象，多可惜啊，要是能知道故事的內(nèi)容又能看到“孫悟空”、“白雪公主”、“七個(gè)小矮人”這一些生動(dòng)的形象，那該多好啊。因此，畫手就要研究手的動(dòng)勢(shì)與人的氣質(zhì)、神態(tài)、情緒之間的關(guān)系，觀察人物一定情緒中手的特征，并著意描繪出手的結(jié)構(gòu)與形象，這樣才能較準(zhǔn)確的描繪出人的氣質(zhì)神態(tài)。手指有幾個(gè)關(guān)節(jié)？四指的運(yùn)動(dòng)方向與拇指的運(yùn)動(dòng)方向有不同在什么地方？(3)歸納：描繪手的造型，事先對(duì)手的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仔細(xì)地研究，就會(huì)把自己的手畫得更真實(shí)。要求學(xué)生用自己的手表現(xiàn)下列動(dòng)作：握、抓、推、舉、擋、托。用擬人化的手法畫一動(dòng)物的可愛形象。第二課時(shí)評(píng)講上節(jié)課作業(yè)講新課：出示幻燈片“可愛的小熊”。大家都紛紛發(fā)言，說明它們的有趣。五、小結(jié) 展評(píng)作業(yè)、點(diǎn)評(píng)、互評(píng)。 )三、欣賞各自發(fā)表意見：你最喜歡同學(xué)的那一張作品？為什么？這些同學(xué)是如何表現(xiàn)新聞的？抓住了什么表現(xiàn)得更生動(dòng)？同學(xué)們?yōu)楹斡眠@些工具表現(xiàn)畫面？你會(huì)用其他工具表現(xiàn)得更好嗎？四、看電視、看新聞。抓住新聞關(guān)鍵，表現(xiàn)精彩瞬間。折葉片根據(jù)圖形，折出葉片。通過折、貼、剪、畫的綜合訓(xùn)練，開拓學(xué)生的創(chuàng)作思路。(1)用手觸摸有什么感覺？(軟)(2)用鼻子聞?dòng)惺裁次兜溃?泥土氣)(3)用耳朵聽泥土摔打的聲音，感覺怎么樣？(泥土很聽話)e、玩游戲，比賽看誰做的泥條最長、最快、最好。 對(duì)造型的細(xì)致塑造。重點(diǎn)難點(diǎn)：充分掌握想要制作的形狀、特征，使用泥土做成立體的形狀。 大家根據(jù)自己的意圖，可用蠟筆、水彩、彩色水筆等涂色，做到上色自由，但又不失協(xié)調(diào)、美觀、鮮艷的效果。②打稿：根據(jù)構(gòu)思輕輕地把景物畫出來，注意選擇你認(rèn)為最美、最人畫的地方，要突出主體部分，詳略得當(dāng)。 三、講授新課。自己說明創(chuàng)作意圖、評(píng)價(jià)自己或他人繪畫作品。對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行初稿的輔導(dǎo)。難點(diǎn)：能設(shè)計(jì)出各具特色的作品。 (8) 每個(gè)小組選一項(xiàng)進(jìn)行創(chuàng)作。 (1)回想上節(jié)課的內(nèi)容：喜慶日子一般用了哪些材料來進(jìn)行裝飾：燈、綢、中國結(jié)等。 (3)注意色彩的搭配和諧統(tǒng)一。主要介紹這些飾物的含義和運(yùn)用。 第一課時(shí)課前準(zhǔn)備 (1)(學(xué)生)各種方便攜帶的喜慶用品、彩紙、剪刀、膠水。 (2)(教師)《喜洋洋》音樂磁帶、紅綢帶。 (2)觀察剛才的畫面，請(qǐng)大家回答老師的問題，人們主要用哪些顏色、哪些物體來營造這種節(jié)日的氣氛？(學(xué)習(xí)暖色) (主要用紅色、黃色等顏色營造節(jié)日氣氛，用的物品比較多，主要有燈籠、氣球、煙花等等)主要用哪些顏色來裝扮，為什么要用這些顏色呢？同時(shí)板書) 現(xiàn)在，我們通過討論，已經(jīng)找到了節(jié)日氣氛是從通過哪些要素產(chǎn)生的。 學(xué)生作業(yè)。 設(shè)計(jì)情景，展開教學(xué)。 (9)將學(xué)生創(chuàng)作過程加以錄像。準(zhǔn)備：教師：范圖、教師和學(xué)生作品、廢舊物品、剪刀、膠水等學(xué)生：水彩筆、顏料、毛筆、水、調(diào)色盤、蠟筆、彩色鉛筆、剪刀、膠水、廢舊物品。(2)手工作品：(a) 運(yùn)用的材質(zhì)是否合理？(b) 如果你做會(huì)用些什么材料？(學(xué)生例舉多例)(c) 此創(chuàng)作的新意何在？三、學(xué)生作業(yè)第二課時(shí)一、組織教學(xué)二、欣賞欣賞學(xué)生作品(一部分是現(xiàn)實(shí)的作品，一部分是想象的作品)但這些作品都是用平面來表現(xiàn)的，鼓勵(lì)學(xué)生用立體的手法來表現(xiàn)。我的家(記憶畫) 教學(xué)目的： 培養(yǎng)學(xué)生觀察，記憶能力及繪畫表現(xiàn)能力。 啟發(fā)談話：家是溫寨和團(tuán)圓的代名詞。 ③修改：注意畫面構(gòu)圖，線條的流暢明了，富有童趣。 上色步驟： ①從整體人手，確定主色調(diào)。課前準(zhǔn)備：紫砂泥、泥塑制作工具、范作圖片、錄音機(jī)教學(xué)過程：A、導(dǎo)入f、教師用搓好的泥條做一樣?xùn)|西給學(xué)生看。培養(yǎng)創(chuàng)新精神。(三) 布局啟發(fā)學(xué)生回憶平時(shí)所看到的一架架的牽?；?，生長情況：有的一串串從下向上纏繞，有的一絲絲曲折由上往下倒掛，互相纏繞，千百朵小喇叭在綠蔭中歡樂的吹奏……(四) 粘貼先剪出牽牛花的纏繞物，可剪一條紙帶代替將所剪成的“藤”纏繞在上面。畫面表現(xiàn)別具一格。讓學(xué)生選擇適合自己的表達(dá)內(nèi)容。(教師)介紹一些小技法。 三、 學(xué)生作業(yè)確實(shí)，充滿趣味性卡通漫畫中，最不可缺少的就是夸張的特征。分析：你覺得小熊可愛在什么方面？教師：同樣的小熊，同樣的表情，由于四肢的靈活變化而把它的走姿表現(xiàn)得生動(dòng)、逼真。畫畫自己的手教學(xué)目標(biāo)：通過仔細(xì)地觀察，用寫生的方法描繪出自己左手的一個(gè)動(dòng)態(tài)造型。要求學(xué)生用自己的手表現(xiàn)下列詞義：勝利、歡迎、拒絕、友好、稱贊、抗議、反對(duì)。示范畫手步驟：(1)畫出手的大的動(dòng)勢(shì)；(2)分出手掌、拇指、四指；(3)逐次分開四指。同學(xué)們可以多欣賞大師們的作品，學(xué)習(xí)他們的表現(xiàn)手法。請(qǐng)問同學(xué)們，能不能做到這樣呢？通過什么方法可以做到？學(xué)生回答(略)老師小結(jié)：對(duì)，同學(xué)們回答得很好，我們可以通過電視、電影、卡通、圖片、連環(huán)畫等做到這一點(diǎn)。表現(xiàn)方法：可先畫故事的主體再添畫背景，然后寫上故事的內(nèi)容。可是拇指姑娘沒有小伙伴，因?yàn)橹車⒆佣急人髠€(gè)，大家都不愿意陪她玩。她看到了小魚，對(duì)小魚說：“小魚你好~你見過和我一樣大小的孩子嗎？”小魚說，對(duì)不起，我沒見過，那看那，有一群上課的小朋友，你去問問他們，也許他們見過呢。 一、組織教學(xué)。例如《水果樹》，一棵樹中竟長出不同的水果來，有香蕉、糯子、石榴、菠蘿、蘋果、梨等，很奇特，也十分有趣。 三、巡回輔導(dǎo)。培養(yǎng)觀察生活、表現(xiàn)生活、裝飾美化生活的能力，培養(yǎng)熱愛生活的情感。(播放音樂)作業(yè)展評(píng)①學(xué)生將自己的畫貼在展示板上。 二、談話導(dǎo)入。這種平衡在紋樣構(gòu)圖中實(shí)際上是一種均衡。 教學(xué)重點(diǎn)：觀察、分析海底世界的造型及色彩。揭示課題（板書）：“到海底去”讀畫：欣賞課文中照片及學(xué)生作品。海底生物種類繁多，形狀大小不一，真是千姿百態(tài)，可愛之極，那么，它們有些什么形狀？答：（略） 小結(jié)：條形、圓形、橢圓形、棱形、三角形、扇形等。 教師問：同學(xué)們喜歡奇妙、美麗的海底世界嗎？答：喜歡。）留有表達(dá)情感和創(chuàng)意的空間，讓同學(xué)們自由發(fā)揮。 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的好習(xí)慣。本課重點(diǎn)介紹對(duì)稱式紋樣。有線和面的變化，有面的大小的變化，有色彩深淺的變化，因而具有穩(wěn)中有變的效果。三、巡回輔導(dǎo)。教學(xué)方法：講授法、示范法。然后小結(jié)：經(jīng)過二方連續(xù)裝飾的物品顯得更美觀。五、設(shè)計(jì)的圖樣不同，剪出的紋樣也不同，分析示范作品中的二方連續(xù)紋樣的設(shè)計(jì)方法，讓學(xué)生初步了解對(duì)稱紋樣的設(shè)計(jì)方法，為創(chuàng)造新穎的二方連續(xù)紋樣做準(zhǔn)備。 以蠟筆或油畫棒隨意涂在紙上，單色或多色均可刮一刮教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四季的色彩，能正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受。（1）要求：選擇你們組最喜歡的一幅畫，由組長帶領(lǐng)分組欣賞。《金秋》畫面主要使用了黃色、橙色和紅色，畫面用色濃重。而畫中人物則是靜謐中動(dòng)的分子。順著他們的路線抬眼望去。在蒼山的襯托下，亮麗、耀眼的黃色和橙色，將金秋的風(fēng)韻渲染于紙上。（3）問題：①這是什么季節(jié)？畫面主要運(yùn)用了哪些色彩？②從作品中你看到了什么，又感受到了什么？③作品采用了什么藝術(shù)表現(xiàn)形式（風(fēng)格，如油畫）？畫面采用了什么筆觸？學(xué)生反饋，教師指導(dǎo)補(bǔ)充。教學(xué)過程一、導(dǎo)入：一年有四季，不同的季節(jié)呈現(xiàn)出不同的色彩，也帶給人不同的感受。 把主要花卉分出，加以提煉刻畫添一添美麗的花園教學(xué)目標(biāo)：通過用刀刮畫的手法設(shè)計(jì)美麗的花園，引導(dǎo)兒童學(xué)會(huì)觀察事物，發(fā)揮想象能力和創(chuàng)造能力，鍛煉學(xué)生的畫面組織能力教學(xué)重點(diǎn)：花的形態(tài)及組合教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生想象力的拓展及畫面構(gòu)圖的設(shè)計(jì)課 型：繪畫創(chuàng)作課教學(xué)流程：