【正文】 不應超過 2m； ②當高度超過 2m 時，采用串筒防止砼離析； ③在串筒出料口下面，砼堆積高度不應超過 ，及時攤平，分層振搗。 砼運輸 砼場外運輸采用砼攪拌運輸車，由攪拌站運至現(xiàn)場，控制好到達工地時間。在承臺混凝土灌注全部結(jié)束后，也可視具體情況（如氣溫較低或驟降時） 排至混凝土頂面，形成保溫層，蓄水保溫養(yǎng)護。布管時，水管要與承臺主筋錯開，當局部管 段錯開有困難時，可適當移動位置。 10 尺量不少于 2 處 2 預埋件中心位置 3 尺量 、冷卻管的設(shè)置 本次承臺施工為大體積砼施工，為防止砼在澆筑過程中以及強度增加過程中內(nèi)外 溫差達大而開裂， 確保砼的施工質(zhì)量， 采用在承臺內(nèi)布置冷卻管。 c、現(xiàn)場連接加工 ①連接鋼筋時，鋼筋規(guī)格和套筒的規(guī)格必須一致，鋼筋和套筒的絲扣應干凈、完 好無損。 （ 5）主要施工方法 1）工藝流程：下料、平頭→剝肋 滾壓螺紋→絲頭檢驗→利用套筒連接→接頭檢 驗→完成 2）接頭施工 a、切割下料 對端部不直的鋼筋要預先調(diào)直，按規(guī)程要求，切口的端面應與軸線垂直，不得有馬蹄 形或撓曲，因此刀片式切斷機和氧氣吹割都無法滿足加工精度要求，通長只有采用砂 輪切割機，按配料長度逐根進行切割?，F(xiàn)場加工絲扣也應符合規(guī)范要求，并按 要求抽查，檢驗。 現(xiàn)場綁扎必須嚴格按照施工圖紙和技術(shù)交底進行。 鋼筋的焊接 鋼筋在加工場集中下料、加工，鋼筋焊接前，必須根據(jù)施工條件進行試焊，合格 后方可正式施焊。進 場后進行進場檢驗，檢驗合格后待用。 鋼板樁內(nèi)輪廓均應大于承臺外邊緣 ，以確保承臺模板施工時作業(yè)面。 在清基至承臺頂面標高時，用 C25 水下砼封底，封底厚度 150cm，封底導管布置間 距不得大 于 （可根據(jù)現(xiàn)場施工時砼攤鋪情況進行調(diào)整）。 、承臺鋼筋安裝 鋼筋品種、規(guī)格、間距、接頭及焊接等均符合設(shè)計圖紙和驗標的要 求，并嚴格做 5 用一層內(nèi)支撐，同時該內(nèi)支撐作為內(nèi)導向），然后繼續(xù)插打。如果是鎖口不密漏水，施工現(xiàn)場應用砂及鋸屑等從鋼板樁接 縫處灌入（或采用塑料薄膜從鋼板樁外圍包裹，讓水壓力將薄膜壓入鋼板樁縫隙達到 堵水的目的 )；如樁腳漏水，則采用防水混凝土封堵。插入以后可稍松吊繩，使樁 憑自重滑入。圍堰結(jié)構(gòu)由定位樁、導環(huán)及鋼板樁組成。 所有測量標志設(shè)置牢固可靠，且不受施工影響，在施工期間加強對測量控制點的 保護，并定期復驗各控制點，發(fā)現(xiàn)問題及時補測補設(shè)。促進永修縣的城市發(fā)展，完善 永修縣“一江兩岸”的城市路網(wǎng)建設(shè)框架。引橋為預應力砼先簡支后連續(xù)小 箱梁結(jié)構(gòu)。 本施工方案針對 6～ 8主墩基礎(chǔ)施工而編制。 2 修河新大橋全橋總長 米，全橋由主橋、及引橋兩部分組成，由南到北橋面 縱坡分別為 ％， ％，縱坡交點設(shè)置一條凸曲線過渡，變坡點樁號為Ｋ 0+， R5000 米， 米， 米。 四、承臺施工方案 主墩承臺分左右兩幅，中間有 2 米寬的間距。定位樁采用 成樁鋼護筒， 導環(huán)采用型鋼組成。待插入一定深度，立穩(wěn)定后振動下沉。 拔樁 如果水位超過承臺頂，則應在承臺施工及墩身施工至 + 處后（已過墩身養(yǎng)護 期），拔除鋼板樁；如果施工期水位退至承臺頂以下，則在承臺施工完畢就可拔除鋼 板樁。鋼板樁起吊以后人力扶 持插入前一塊樁的鎖口內(nèi)，動作要緩慢，防止損壞鎖口。 防水堵漏 鋼板樁圍堰的防滲能力較好，但仍有鎖口不密，個別樁入土深度不夠或樁尖打裂 打卷以致發(fā)生漏滲情況。 承臺施工時采用大塊鋼模，模板安裝需符合設(shè)計及規(guī)范要求。 鋼筋的除銹 鋼筋加工時，保證鋼筋表面潔凈，使用前應先將表面的油漬、漆皮、銹斑等清除 干凈。鋼筋制作過程中要預留好鋼筋接頭位置。依據(jù)施工規(guī)范，鋼筋安裝允許 公差如下表： 鋼筋安裝位置的允許偏差表（ mm） 項 目 允許偏差（ mm） 綁扎鋼筋網(wǎng) 長、寬 177。如下表所示： （ 2）技術(shù)準備：在進行鋼筋翻樣時，應綜合考慮以下幾個問題： 1）滾壓直螺紋接頭的砼保護層厚度應滿足現(xiàn)行國家標準《砼結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范》中 受力鋼筋保護層最小厚度的要求，且不得小于 15mm。 b、加工絲頭 ①絲頭的加工過程是：將待加工鋼筋夾持在設(shè)備的臺鉗上，開動機器，扳動給進 裝置，動力頭向前移動，開始剝肋滾壓螺紋，等滾壓到調(diào)定位置后，設(shè)備自動停機并 反轉(zhuǎn)，將鋼筋端部退出動力頭，扳動進給裝置將設(shè)備復位，鋼筋絲頭即加工完成。 ②采用預埋接頭時，連接套筒的位置、規(guī)格和數(shù)量應符合設(shè)計要求。 冷卻管直徑采用 48mm 的普通鋼管，水平間距為 ，層間距為 。冷卻循 環(huán)水管安裝完畢，要進行通水試驗，保證 管路及接頭暢通且不漏水。 冷卻水管使用完畢，需壓注水泥漿封閉。 運輸途中，嚴禁往拌筒內(nèi)加水；在運輸途中，拌筒要以 177。 12 (3) 砼按規(guī)定厚度、順序和方向分層澆筑，必須在下層砼初凝前澆筑完畢上層砼。間歇的最長時間，按水泥的品種及砼的凝固條件而定，一般超過 2 小時就 應按“施工縫”處理。 c、 控制混凝土的入模溫度 在 25℃以內(nèi)。 ②選用 5～ 30mm 連續(xù)級配的碎石、針片狀顆粒含量不大于 10%，泥土粉塵含量不 大于 1%。 （ 3）采取薄層澆灌，合理分層（ 30cm 左右） ，全斷面連續(xù)澆灌，一次成型，但應 控制混凝土的灌注速度，盡量減小新老混凝土的溫差，提高新混凝土的抗裂強度，防 止老混凝土對新混凝土過大的約束而產(chǎn)生斷面通縫。 在砼凝結(jié) 過程中將產(chǎn)生大量水化熱，為降低砼內(nèi)部溫度，減少砼內(nèi)外溫差，將預 先設(shè)置的冷卻水管投入運行降低砼內(nèi)溫度，始終使承臺中心及表面溫度差控制在 25℃ 以下。 i= A I = 單位重量： q= 計算受力工況及計算 工況一、圍堰支撐加好后，吸泥到 + 標高時； 工況二、圍堰封底砼澆注并達到設(shè)計強度后，圍堰內(nèi)抽水完成后。只需對內(nèi)支撐進行重新檢算。 39。 ⑸、防止混凝土 振搗觸電 使用前檢查電纜，電纜延長線采用具有漏電開關(guān)的電纜盤；戴絕緣手套、穿絕緣 鞋。 ⑹項目經(jīng)理部各部門及專業(yè)施工單位各級干部在各自工作范圍內(nèi)抓好安全工作。這個月里的時間里，經(jīng)過我個人的實踐和努力學習，在同事們的指導和幫助下，對村的概況和村委會有了一定的了解，對村村委會的日常工作及內(nèi)部制度有了初步的認識，同時，在與其他工作人員交談過程中學到了許多難能可貴經(jīng)驗和知識。 為了做好信件的管理工作，我請教村委會的老同事、上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，整理出了一套信函管理的具體方法。 短短個月的實習生活很快就過去了，這次實習是我從學校踏入社會的第一步。 第四，村委會人員由于不是國家編制，工作人員的工作熱情和工作態(tài)度不是很積 極。在這個時候，我來到圣鹿源生物科技股份有限公司在這里進行我的畢業(yè)實習。向單位員工一樣上下班，完成單位工作；又以學生身份虛心學習，努力汲取實踐知識。那時候想的是多么多么 的好啊，直到此刻我才覺得我當時是那么的幼稚，不可能你剛出來什么都沒有就讓你做好的崗位。要分清楚，不能弄錯，不然會導致以后的環(huán)節(jié)出錯，冰箱制冷時有可能電容會發(fā)爆炸。不知道頂崗的生活會是怎樣，學校怎么樣，學生好不好管，會是收獲滿滿還是不如不曾經(jīng)歷過，一切都充滿疑惑。另外，學校還專門為我們配有指導老師。同學們，現(xiàn)在開始上課。 初為人師，總是有些緊張。但是選擇它我無悔。聽了這些話我明白自己有進步了一點。 三、實習內(nèi)容及過程 為了達到畢業(yè)實習的預期目的，在學校與社會這個承前啟后的實習環(huán)節(jié)，我們對自己、對工作有了更具體的認識和客觀的評價。真的不想如此 般度過剩下的二分之一的時光，想要些特別的經(jīng)歷，想讓生命更厚重些，想讓青春更絢麗些，最終我選擇了頂崗實習。站在六十多人的最前面沒有成為主角的興奮的感，唯有感到孤獨！因為這邊九月底有個省里的聯(lián)查，所以新學期各個教研組都要有聽課、評課的活動。寒假來臨的時候，大部分同學都回家了，他們打算回家去休整一段時間，養(yǎng)精蓄銳好后才上來找工作。我一直以為攻絲都是用機械來攻的，哪知 道原來不是這樣的，在廣州的很多廠中，攻絲都是靠人工來攻的，并不是像我們想的那樣是靠機器來攻的，剛開始學習攻絲的時候，攻的絲老是不正，要不斜向這邊，就是斜向那邊。雖然在學校的時候，我們曾經(jīng)也有一段時間學習過銑床的操作，雖然過去了很久，很多知識都已經(jīng)忘卻了，但無論如何基礎(chǔ)還在，所以學習起銑床的操作比較容易。這一周的時間由師傅帶我。后來在同學們的相互鼓勵，帶隊高老師的開導下，想回家的念頭還是一直壓抑在他們心中。在這里，我代表同學們向 您說一聲：“高老，您辛苦了！” 作為服務(wù)員，總不免要受些氣，特別是為世間最善變的動物 ——人服務(wù)。在保證用電質(zhì)量的前提下如何節(jié)約用電、減少污染、實現(xiàn)綠色用電已成為電子行業(yè)的發(fā)展主題。實踐期間，我在領(lǐng)導、同事們的熱心關(guān)懷和悉心指導下，我學著掌握各類電子機械的各個部分電路的分析和工作原理，并嘗試學習故障的排除方法和維修的思路。 實踐感想與體會 實習期間，除了淺層次地學習了專業(yè)技能外，我還感受和體會到了很多技能之外的東西。即一體化電子定時器，已越來越多地用于家庭、商場、賓館等各種室內(nèi)用電場合。面對這些無聊的客人，每個服務(wù)員的處理方式都不一樣，有的忍氣吞聲，有的上前理論，還有的在客人的菜里做點手腳。 培訓結(jié)束后，酒店給我們分配了工作，有的做一線服務(wù)員，有的在備餐間跑菜，真是有人歡喜有人憂。在我來的同時檢驗室的江師即將辭職離去，因此我就接下了她的工作 —— 幫著管理量具 ...... 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。而后慢慢地熟練了操作銑床后，就開始銑打粉缸的刀，看起來簡簡單單的一把刀，銑起來卻不是那么的容易，曾經(jīng)有一把刀，我整整銑了三天才銑出來，銑出來以后 還要精加工，聽老員工說，單單這把刀就值幾千塊錢，望著這把自己銑出來的刀，心里很高興，三天的辛苦全都忘記了，也許這就是成就感吧。因為絲攻要比被攻絲的孔大，且絲攻的硬度比較大，所以比較難弄出來，一般情況下，就是強力的把絲攻敲出來，或者用火燒軟以后，在打出來，無論如何這個孔都是廢的了，又要重新鉆過另外一個了。 于是乎我便打起背包，來到工廠，開始了我的實習生 活。一上來就把標題《桃花源記》里的“源”寫成“淵”啦，前排的學生小聲提醒我，當時感覺很尷尬！后來慢慢進入了狀態(tài)，變得得心應手起來，達到“無視”聽課的老師的功底。短短的一個月卻讓我經(jīng)歷了不尋常的人生，體驗到了所謂的酸甜苦辣。 ：在實習單位，師傅指導我的日常實習，以雙重身份完成學習與工作兩重任務(wù) ...... 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。 第六篇 :大學生頂崗實習總結(jié) 一、實習目的 頂崗實習是我們大學期間的最重要的一門課程，不知不覺我們已經(jīng)走過大半大學時光，在這個時候，我們非常希望通過實踐來檢驗自己掌握的知識的正確性。 一、自信登講臺，緊張不再來 清楚地記得初登講臺是面對 80 多雙眼睛自己內(nèi)心的忐忑不安，當時感覺自己做自我介紹是聲音都在打顫，后來不斷給自己加油打氣，慢慢的可以自信的站在講臺上，自然流暢地給他們上每一節(jié)課。同學們，現(xiàn)在開始上課。然而，這句話說完，下句該說什么呢？突然間我的腦袋一片空白，只能感覺到有十幾雙眼睛正齊刷刷地盯著我，讓我感到十分地不自在。使我們在教學這條路上少走彎路。可轉(zhuǎn)眼間，實習已接近尾聲，中學是一個小社會，是大社會的一個縮影，頂崗實習是大學步入社會的一個縮影，是大學進入社會的一個過渡。 帶我的師傅是一個個中專生，開始時我覺得做這個很簡單，不用學，一看就會，做是會做，不過不是最省力的方法，就那么做啦一天，做得很累，后來，我看師傅做看他做的很輕松很快，我就在想為什么我不行呢，難到是我不如他，我知道我不是只是我不夠虛心，不想學，看不起這個崗位，是我的態(tài)度，既然找到的根本原因，那就好解決啦。當我們來到實習點面對一間間產(chǎn)房和一條條流水線時，很多人后悔為什么當初選擇了到海信科龍頂崗實習，但是我想說，這是我所預料到的，這也是我想要的，我知道人只有在艱苦的環(huán)境中才能磨練出堅強的意志，我也知道吃得苦中苦，方為人上認得道理，我自然還不是人上人，但是我相信在這個世界上每一個人都渴成功，都渴自己有限的生命能創(chuàng)造出的價值，都渴為更多的人做出自己能做的一切，都渴在看來你的生命無可，我自然也比 例外。主要有四個方面。在學校與社會這個承前啟后的實習環(huán)節(jié)，我們對自己、對工作有了更具體的認識和客觀的評價。我相信，只要我認真學習，好好把握，做好每一件事，實習肯定會有成績。在這次實習生活中，村委會的叔叔、阿姨們對我十分的照顧，在工作中，在生活上都給予了我很多的幫助，也對我寄予了很高的期望。需要到郵局領(lǐng)取的函件，我都親自到郵局領(lǐng)取，并把信函分別發(fā)放到每個收件人的手里。 一、實習工作情況 村是一個（此處可添加一些你實習的那個村和村委會的介紹）我到村村委會后，先了解了村的發(fā)展史以及村委會各個機構(gòu)的設(shè)置情況，村委會的規(guī)模、人員數(shù)量等，做一些力所能及的工作，幫忙清理衛(wèi)生，做一些后勤工作； 再了解村的文化歷史，認識了一些同事，村委會給我安排了一個特定的指導人；然后在村委會學習了解其他人員工作情況，實習期間我努力將自己在學校所學的理論知識向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化，盡量做到理論與實踐相結(jié)合?，F(xiàn)場總平面一經(jīng)審批確認，不得隨意變動。 項目經(jīng)理為安全第一責任人，負責安全生產(chǎn)的全面領(lǐng)導，指揮和協(xié)調(diào)