【正文】 主義精神文明建設(shè)　　5．有利于提高國(guó)家聲譽(yù)，促進(jìn)對(duì)外開(kāi)放　　教學(xué)重點(diǎn)：　　讓學(xué)生懂得搞好環(huán)境衛(wèi)生有利于資源的綜合利用　　教學(xué)難點(diǎn)：　　讓學(xué)生明白搞好環(huán)境衛(wèi)生有利于社會(huì)主義精神文明建設(shè)　　第一課時(shí)　　教學(xué)過(guò)程：　　一、啟發(fā)揭題　　搞好環(huán)境好處多　　二、學(xué)習(xí)兩點(diǎn)好處：　　有利于預(yù)防疾病、增強(qiáng)體質(zhì)　　事實(shí)證明：　?、侪h(huán)境衛(wèi)生好、發(fā)病率低　　解放前，　　在體育委員帶領(lǐng)下做好準(zhǔn)備活動(dòng)?！　〉谑E：避難場(chǎng)所，固守待援?！　〉诙E：熟悉環(huán)境，暗記出口。 關(guān)門求生 　　測(cè)試門的溫度 　　從窗戶逃生 　　高層建筑火災(zāi)逃生　　公共場(chǎng)所火災(zāi)逃生　　安全出口逃生　?。ㄈ┙處熃榻B火災(zāi)報(bào)警須知：　　牢記火警電話“119”，事發(fā)時(shí)可用任何一部電話播打（注：無(wú)論欠費(fèi)與否）。 、照明用火不慎 如汽油、煤油、原油、甲醇、乙醇、瀝青、石蠟火災(zāi)等?！　≌J(rèn)識(shí)各種滅火設(shè)備，牢記滅火方法　　以小組為單位制作防火宣傳墻報(bào)共同提高防火意識(shí)。8. 首先要暗示自己，要鎮(zhèn)定，不要驚慌，盡量讓自己坐下來(lái)，向周圍人求助。4. 案例情景3：半夜起來(lái)，忽然聞到煤氣味道，怎么辦？C小組討論回答5. 首先：能不能開(kāi)燈？千萬(wàn)不能。這個(gè)時(shí)候，你應(yīng)該怎么辦？（討論回答）B方法：。 教學(xué)重點(diǎn)：有關(guān)安全的一些常識(shí)教學(xué)難點(diǎn)：在發(fā)生特殊情況下的處理方法教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：天有不測(cè)風(fēng)云，生活當(dāng)中也充滿了一些意外。安全第一，自己的生命健康總歸是第一位的，在遇到一些緊急情況的時(shí)候我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。講清楚自己的地點(diǎn)，附近有什么標(biāo)志性建筑，在什么路附近。然后，立刻開(kāi)窗通風(fēng)，關(guān)掉煤氣閥門。如果是其他人，要及時(shí)撥打120求助，在救護(hù)車沒(méi)有到來(lái)之前，也要因地制宜進(jìn)行搶救，向附近人求助?！　《⒔虒W(xué)內(nèi)容　?。ㄒ唬┗馂?zāi)事件介紹　　方法：運(yùn)用幻燈片展示各種火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)圖片，學(xué)生談?dòng)^后感受　　教師總結(jié)：“生命如此美麗，又是如此脆弱 愛(ài)惜生命提高防火意識(shí)”　　（二）認(rèn)識(shí)滅火設(shè)　　方法：通過(guò)觀看幻燈片了解家用滅火器的種類和使用　　　　3. C類火災(zāi)：指氣體火災(zāi)。　　火災(zāi)情況要報(bào)詳細(xì)：?jiǎn)挝?、區(qū)街號(hào)發(fā)生火災(zāi)，物質(zhì)在燃燒，火勢(shì)很大，請(qǐng)速來(lái)?yè)渚?，我的電話是。　　第三訣：通道出口，暢通無(wú)阻?！　〉谑辉E：緩晃輕拋，尋求援助?！　》胖没馂?zāi)道具。 人均壽命不到40歲　　而今，　　回收廢鐵，可供全國(guó)大、中、小學(xué)生使用一年。　　【學(xué)習(xí)方法】合作探究，討論。　　師：還記得嗎 上節(jié)課我們布置的第一項(xiàng)作業(yè)就是請(qǐng)同學(xué)們搜集一些關(guān)于親情的故事， 現(xiàn)在，哪位同學(xué)愿意把你的故事講給大家聽(tīng)。老師這里有4個(gè)殘疾人的相關(guān)介紹，請(qǐng)大家在我的描述中搶答出他們的名字。　　教師總結(jié)：(多媒體出示：本課小結(jié))　　學(xué)生自己總結(jié)： 3個(gè)方面的內(nèi)在聯(lián)系(多媒體顯示：內(nèi)在聯(lián)系)　　師：應(yīng)該說(shuō)，到這里，《珍愛(ài)生命》這一課就全部學(xué)完了，前兩天我在網(wǎng)上看到一篇文章寫(xiě)得非常好，今天也特意拿來(lái)請(qǐng)大家欣賞，下面我們掌聲有請(qǐng)同學(xué)為大家朗誦《珍愛(ài)生命》(學(xué)生配樂(lè)朗誦)。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識(shí)。二、 游泳時(shí)要注意安全 游泳需要經(jīng)過(guò)體格檢查。3） 在沒(méi)有交通民警指揮的路段，要學(xué)會(huì)避讓機(jī)動(dòng)車輛，不與機(jī)動(dòng)車輛爭(zhēng)道搶行。教育和培養(yǎng)好青少年，是我們中華民族永葆生機(jī)和活力的根本大計(jì)，是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的基礎(chǔ)工程，是全黨全社會(huì)共同的社會(huì)責(zé)任。 （全班同學(xué)朗誦《呼喚法制》） （五）結(jié)束語(yǔ)：學(xué)法更要學(xué)會(huì)做人……。除司法工作人員應(yīng)對(duì)其幫教外，家庭、學(xué)校、政府以至全社會(huì)都有義務(wù)來(lái)關(guān)心、幫助、教育他們，盡力將其改造為對(duì)社會(huì)有用的人。理論上來(lái)說(shuō)，預(yù)防好青少年犯罪，可減少6/7犯罪。校園內(nèi)、學(xué)校附近犯罪的比較多。通過(guò)法制教育，培育廣大學(xué)生的法律意識(shí)和法律素質(zhì)，能夠提高勞動(dòng)者的綜合能力，也能更好地預(yù)防和減少青少年犯罪，維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定，降低社會(huì)管理成本，有利于促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展。在２１世紀(jì)中華民族實(shí)現(xiàn)的偉大復(fù)興中，青少年肩負(fù)重大歷史使命。它對(duì)于提高整體國(guó)民素質(zhì)，實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，保證人力資源的可持續(xù)發(fā)展，適應(yīng)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新形勢(shì)，都有十分重要的意義。預(yù)防和減少青少年違法犯罪，是一個(gè)世界性課題。加強(qiáng)青少年法制教育，有利于從小培養(yǎng)青少年學(xué)生的遵紀(jì)守法、依法辦事的法律意識(shí)，增強(qiáng)明辨是非，抵御“黃、賭、毒”等不良社會(huì)現(xiàn)象影響的能力，以及依法維護(hù)自身合法權(quán)益的意識(shí)和能力；有利于加強(qiáng)社會(huì)治安綜合治理，貫徹落實(shí)“打防結(jié)合，預(yù)防為主”的方針，預(yù)防和減少青少年犯罪，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，引導(dǎo)、規(guī)范、保障和促進(jìn)青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)。要以我為戒，記住：一失足成千古恨吶！ 付同學(xué)的教訓(xùn)是深刻的，一個(gè)人如果不能保持良好健康的心態(tài)，不注意世界觀的改造，在物欲橫流的當(dāng)下，很容易抵抗不住誘惑，作出違紀(jì)甚至犯法的行為。 高校擴(kuò)招使更多學(xué)生獲得了接受高等教育的機(jī)會(huì)，面對(duì)暫時(shí)存在的教室、宿舍、圖書(shū)館等的擁擠現(xiàn)象，學(xué)校會(huì)盡最大的努力加以改善,同學(xué)們也應(yīng)加強(qiáng)自律，互諒互讓，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，把精力集中在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和提高自身綜合素質(zhì)上。 互聯(lián)網(wǎng)對(duì)我們的學(xué)習(xí)、生活和工作領(lǐng)域影響越來(lái)越大，成為聯(lián)系全社會(huì)的共同紐帶。增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力目的： 加強(qiáng)法制教育宣傳，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法、懂法、依法辦事的好習(xí)慣，有效地樹(shù)立和維護(hù)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。 為保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)，《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》分別做出了一些禁止性規(guī)定，中學(xué)生不應(yīng)當(dāng)違反這些規(guī)定。（√） （6有違法行為的我國(guó)未成年人，不屬于我國(guó)未成年人保護(hù)法保護(hù)的對(duì)象。未成年學(xué)生的獨(dú)立自主的意識(shí)是很可貴的，有些未成年學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)和教師的教育缺乏正確的態(tài)度。男方給了小陳的母親1960元禮金。派出所召集雙方家長(zhǎng)調(diào)解未成，于是派人到學(xué)校將小周帶回派出所拘留。 叔叔得知此情況后告訴了曉雪父母，并勸說(shuō)他們多管管孩子。法院對(duì)小華盜竊一案開(kāi)庭審理后，認(rèn)定小華犯了盜竊罪，但因他犯罪時(shí)不滿18周歲，所以法院予以從輕處罰，判處小華有期徒刑一年，緩刑一年。三名犯罪嫌疑人中，最小的方某（17歲）竟天真地問(wèn)刑警：“把錢還給他（受害人），我可以走了嗎？” 2. 學(xué)生談感想、講身邊的事情 3. 請(qǐng)學(xué)生指出所知的違法行為 4法律就在我們的身邊，許多的時(shí)候是由于我們的不知法，不懂法而造成的犯法犯罪的，學(xué)習(xí)有關(guān)的法律知識(shí)就非常的必要。這一年齡段稱為絕對(duì)無(wú)刑事責(zé)任時(shí)期。小偉的行為已經(jīng)違反了《治安管理處罰條例》有關(guān)規(guī)定，被公安機(jī)關(guān)依法拘留。林某得知鋼筆被鐘某拾到便找他索要，鐘某先是佯裝不知，后見(jiàn)有人作證，便搪塞說(shuō)放在筆盒里不知被誰(shuí)拿走了。教學(xué)建議重點(diǎn)、難點(diǎn)與疑點(diǎn)分析 本課的教學(xué)重點(diǎn)，主要講述我國(guó)頒布實(shí)施未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法的必要性、重要意義，以及未成年人保護(hù)工作的基本原則。而青少年正處于長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的重要時(shí)期，各方面都不成熟，缺乏自我保護(hù)的能力。 年份 犯罪比例 以1987年為100 備注 1987年 1991年 1997年 13．6/萬(wàn) 21．9/萬(wàn) 30/萬(wàn) 100% 161% 220%1 另：未成年人犯罪人數(shù)絕對(duì)值增加，近幾年每年查獲15萬(wàn)。 三、專門保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)的法律（板書(shū)） （1）未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法 （板書(shū)） （2）保護(hù)未成年人工作的基本原則。中華人民共和國(guó)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。兩個(gè)具體知識(shí)：未成年人保護(hù)法保護(hù)的對(duì)象；四項(xiàng)未成年人保護(hù)工作的基本原則。二、主要內(nèi)容（一）要自覺(jué)做到：不吸煙、酗酒、流浪、聚賭、吸毒，不棄學(xué)經(jīng)商、從工，不進(jìn)營(yíng)業(yè)性舞廳等不適宜未成年人活動(dòng)的場(chǎng)所，不看淫穢、暴力、兇殺、恐怖等書(shū)刊、錄象，不侵害其他未成年人的合法權(quán)益。（）（5）未成年人除了家庭保護(hù)和學(xué)校保護(hù)外，還需要社會(huì)保護(hù)。C、多項(xiàng)選擇題（1）據(jù)報(bào)載，洛陽(yáng)市3名小學(xué)生在金某違法經(jīng)營(yíng)的電腦游戲廳打游戲機(jī)時(shí)，竟被金某用刀殺害。 C 某校校長(zhǎng)仍堅(jiān)持讓學(xué)生在已是“危房”的教室中上課 B 要維護(hù)自身的合法權(quán)益未成年學(xué)生的獨(dú)立自主的意識(shí)是很可貴的，有些未成年學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)和教師的教育缺乏正確的態(tài)度。案例一：小陳是一個(gè)農(nóng)村姑娘，9歲時(shí)由父母做主，同一個(gè)21歲的男青年訂立了婚約。1996年月11月3日，在騎車回校途中，不慎將8歲女孩小雷撞倒在地致傷，雷家要求周家賠償，雙方未能達(dá)成一致意見(jiàn)，雷家到鎮(zhèn)派出所報(bào)案，要求周家賠償損失。 曉雪今年17周歲。但趙某有重男輕女思想，僅讓其九歲的兒子上學(xué)，其女兒則被留在家里幫助干活。你認(rèn)為學(xué)校的做法是否正確，為什么？答案：不正確（五）社會(huì)實(shí)踐結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，到當(dāng)?shù)嘏沙鏊?、法院少年法庭或少年犯管教所作一次社?huì)調(diào)查。然而，在實(shí)際生活中卻不是所有人都這樣，違法犯罪行為時(shí)有發(fā)生，尤其是青少年，已成為比較嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。青少年的犯罪問(wèn)題一直是全社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)，同時(shí)也是消除社會(huì)不穩(wěn)定的因素，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，搞好社會(huì)治安綜合治理，為經(jīng)濟(jì)、政治、文化等各方面發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境的重要課題之一。俗話說(shuō)：“冰凍三尺，非一日之寒”又有俗話說(shuō)：風(fēng)是雨的頭。國(guó)家出臺(tái)諸多的法律法規(guī)以法律的形式保障青少年的健康成長(zhǎng)，尤其是《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》的頒布和實(shí)施具有重大和深遠(yuǎn)的意義。授課目的：使廣大學(xué)生了解本法內(nèi)容；2． 模擬法庭： 審訊案例；張三因沉迷網(wǎng)絡(luò)，騙取父母、同學(xué)的錢去上網(wǎng)，后被發(fā)覺(jué)而屢教不改。司法機(jī)關(guān)在保護(hù)未成年人（包括有違法犯罪行為的未成年人）方面，主要做了哪些工作，還存在哪些不足。你認(rèn)為趙某的做法是否違法？答案：違法 學(xué)校能否拒絕入學(xué)？叔叔得知此情況后告訴了曉雪父母，并勸說(shuō)他們多管管孩子。周母到派出所要求放人，派出所答復(fù)，必須交納1000元才放人。小陳13歲時(shí)，提出要與男方解除婚約。如果連教師、家長(zhǎng)的正確教育也不接受，那就很容易在生活的道路上出現(xiàn)偏差。D 要依法自律（7）老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰、打罵，是(ABC)A 違法行為此案(AB)這一案例給我們的啟示有(ABC)A、要加強(qiáng)對(duì)未成年人的社會(huì)保護(hù)B、未成年人既要依法自律，又要學(xué)會(huì)自我保護(hù)C、我國(guó)刑法懲治犯罪，保護(hù)人民D、未成年人的人身權(quán)利應(yīng)受到法律特殊保護(hù)(2) 據(jù)報(bào)載，某鄉(xiāng)政府將兩位不讓子女上初中的家長(zhǎng)推上了被告席。 B、學(xué)校保護(hù)（）B、單項(xiàng)選擇題（1）這幅漫畫(huà)中父親的行為是（A）A．不依法履行家庭保護(hù)的義務(wù)B．要求兒子履行受教育的義務(wù)C．確保兒子享有受教育的權(quán)利D．在履行對(duì)兒子的教育義務(wù)（2）我國(guó)未成年人保護(hù)法保護(hù)的對(duì)象是(B)A、（）（2）《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，表明我國(guó)用專門法律保護(hù)青少年的正當(dāng)權(quán)益，約束青少年的行為。 你對(duì)法律知多少：說(shuō)出你所知道的有關(guān)青少年的法律法規(guī)的名稱。法制教育”主題班會(huì)教目的：加強(qiáng)法制教育宣傳，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法、懂法、依法辦事的好習(xí)慣，有效地樹(shù)立和維護(hù)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。不尊重人格尊嚴(yán)，就談不上保護(hù)。（板書(shū)） 此項(xiàng)原則的意義：就是國(guó)家、社會(huì)和家庭依法保護(hù)未成年人的權(quán)益，防止侵害未成年人合法權(quán)益行為的發(fā)生，救濟(jì)、恢復(fù)已經(jīng)被侵害的未成年人權(quán)益。青少年犯罪已成為一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。 青少年的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)法律（板書(shū)） 一、青少年的身心健康需要法律給予特殊保護(hù)（板書(shū)） 案例分析：他們竟向同學(xué)連捅70多刀（見(jiàn)擴(kuò)展資料） 學(xué)生分析：和大家一樣的中學(xué)生，為什么會(huì)如此兇殘？ 分析方向：社會(huì)的不良影響；自身的抵抗力弱，法律意識(shí)淡薄。教法建議 教師首先可以從心理學(xué)的角度分析青少年的生理和心理特征入手，說(shuō)明這一時(shí)期青少年的特殊性，證明他們需要法律的特殊保護(hù)；其次，教師可以結(jié)合平時(shí)自己對(duì)現(xiàn)在或以往學(xué)生的了解、觀察，特別是結(jié)合一些典型的正反面事例來(lái)講述，這樣可能更具針對(duì)性，更能使學(xué)生產(chǎn)生親近感，從而便于學(xué)生對(duì)此部分知識(shí)的理解。林某便向法院起訴，經(jīng)法院調(diào)查，依據(jù)《民法通則》判決鐘某限期歸還，否則賠償林某經(jīng)濟(jì)損失200元。沈某挨打后就罵閔某，兩人并發(fā)生撕打，被同學(xué)拉開(kāi)。今年年初的一天，他看到路邊的廣告語(yǔ)“當(dāng)你有困難或麻煩時(shí)，請(qǐng)你撥打110”，靈機(jī)一動(dòng)，謊稱自己因鑰匙丟失，無(wú)法進(jìn)家門。這一年齡段稱為完全負(fù)刑事責(zé)任時(shí)期。不料，學(xué)校卻拿出一份開(kāi)除學(xué)籍的處分決定，聲稱學(xué)校與小華已不存在任何關(guān)系。無(wú)奈，叔叔又找到留宿曉雪的房屋主人李某交涉。周家因家窮被迫四處籌錢，但仍不夠錢，被迫寫(xiě)下欠條，之后，派出所才放出小周。男方不肯，堅(jiān)持“要人不要錢”。如果連教師、家長(zhǎng)的正確教育也不接受，那就很容易在生活的道路上出現(xiàn)偏差。這種做法違反了未成年人保護(hù)法中的(A) A、 家庭保護(hù) B、 學(xué)校保護(hù) C、 社會(huì)保護(hù) D、司法保護(hù)（4）未成年人要依法自律，是指(C) A法律提倡做的事情嘗試著去做，法律不允許做的事情一般不要去 做 B法律提倡做的事情嘗試著去做，法律不允許做的事情堅(jiān)決不做 C、法律提倡做的事情積極著去做，法律不允許做的事情堅(jiān)決不做 D自覺(jué)遵守未成年人保護(hù)法的一些禁止性規(guī)定，不做違反法律的事情（5）未成年人自我保護(hù)能力很弱，甚至缺乏自我保護(hù)的能力，因此，需要法律給予(A) A、特殊保護(hù) B、 特殊關(guān)注 C、 特殊照顧 D、特殊援助 C、多項(xiàng)選擇題 （1）據(jù)報(bào)載，洛陽(yáng)市3名小學(xué)生在金某違法經(jīng)營(yíng)的電腦游戲廳打游戲機(jī)時(shí)，竟被金某用刀殺害。 3法律知識(shí)檢測(cè) A、判斷題 （