駱駝祥子閱讀教學設計公開課(完整版)
【正文】 作，它標志著老舍小說的成熟，也是老舍小說的最高峰，是五四以來小說中頗受讀者喜愛的，具有世界影響的著名長篇之—，是老舍的長篇小說代表作。教學目標知識與能力：了解小說的文體特點，掌握閱讀小說的方法。這樣的設計讓學生對小說中主要人物及其性格，相關情節(jié)有了初步的了解。對情節(jié)的梳理讓學生對小說的主要事件有一定的了解，并以此來激發(fā)他們閱讀其他故事情節(jié)的興趣。小結(jié)：古人讀書，先讀“薄”，再讀“厚”，今天這節(jié)課我們僅僅通過讀小說的文題、故事、人物、背景，取其精華，知其要點，讀“薄”小說，下去后我們要反復吟詠，含英咀華，讀“厚”小說。采用文本細讀的方法，讀出文本背后的思考，在交流中練習了朗讀、表達的技巧。他最大的愿望就是買輛車，往遠處想就是開車廠，娶個清白的好姑娘，過上好日子。還有虎妞的潑辣，雙重性格；劉四的剽悍、愛財?shù)葘W生感觸都很深。以上記錄的是自己在教學中的一些零碎的得失，希望在不斷地反思中，走出自己對教學的困惑，開創(chuàng)一片更加廣闊的語文教學天地。屏顯板書設計。說到此處，學生們都沉默了，似乎在為祥子感到可惜，又或許是同情吧。教師明確：經(jīng)過提煉了的北京口語，其特點是通俗平易、大眾化。（寫熱，卻無一處有“熱”——妙?。?）扭頭看看自己的肩，多么寬，多么威嚴!殺好了腰，再穿上肥腿的白褲，褲腳用雞腸子帶兒系住，露出那對“出號”的大腳!是的，他無疑的可以成為最出色的車夫；傻子似的他自己笑了。學生討論后得出是黑暗的社會造成的，因為它不讓好人有出路。 追問，那么圍繞“車”這一線索，祥子經(jīng)歷了哪些事情？學生通過閱讀書的前言，整理得出以下三件事情：（1）奮斗三年攢錢買了車卻被十幾個大兵搶走；（2）賣駱駝又攢了買車錢竟讓孫偵探給敲詐去；（3）結(jié)婚后用虎妞的錢買了車，虎妞難產(chǎn)，賣了車下葬虎妞。情感與價值觀目標：
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