【正文】 發(fā)揮學生學習的自主性，讓學生主動參與到課堂交際活動?！缎W英語課堂教學基本要求》也指出：“小學英語教學要把教學重點放在培養(yǎng)學生用英語進行交流的能力和興而提高口語能力及語用能力的學習活動。 廣西靈山縣靈城鎮(zhèn)中心小學促進農(nóng)村小學生參與英語課堂交際活動的行動研究報告 課堂教學 交際活動積極地參與各項交際活動是學習者學習趣上。 本研究主要希望探討影響農(nóng)村小學生積極參與課堂交際活動的因素，并在此基礎(chǔ)上立足課堂，反思課堂，在課堂實踐中根據(jù)學生的心理發(fā)展規(guī)律，設(shè)計新、奇、趣的課堂交流活動,有效調(diào)動學生的情意因素的有效指導策略，并指導課堂實踐。第一輪行動研究Ⅰ、設(shè)計課堂交際活動在確定了教學內(nèi)容后，筆者開始在網(wǎng)上搜集與這個內(nèi)容有關(guān)的資料。引入相關(guān)的活動。 目%6．你不參與課堂活動的原因是什么？ 老師對學生關(guān)注不夠或?qū)W生的發(fā)言沒反應(yīng)，打擊學生參與的積極性。（1）Say and do the actions；（2）Read the words；（3）Free talk：What do you do at the weekend？I ……StepLead inStep拓展運用學生畫四季圖片；師生拿自畫的圖片進行示范對話：T：Hello,……S：Hello，Mrs liu .T： Do you like……? S: Yes，I do.\ No，I don’t . It’s …… in …….T: What do you do in ……?. S: I …… in …….StepSummary and homework。課堂互動活動能否有效實施,關(guān)鍵在于學生的主體性參與。上實驗班的學生比對照班的學生課堂上能主動參與語言交際活動，課堂表現(xiàn)較活躍，大多數(shù)學生表示愿意上臺表演。 （4）、設(shè)計的活動難易度。（1）、營造民主、輕松、和諧的課堂氛圍，使學生敢于用英語交際課堂上教師對學生的積極參與要給予肯定、鼓勵, 避免使用誘發(fā)學生焦慮的言行。讓學生在真實的或接近真實的交際場合中進行操練語言知識點。同時在學生英語聽說讀寫實踐操練時可采用集體，個體，小組，排等多種形式進行自然的快節(jié)奏交替，轉(zhuǎn)換。思考2：組內(nèi)成員該如何進行搭配才能最大限度地調(diào)動學生參與的積極性。思考如何靈活運用評價手段，調(diào)動學生參與的熱情。 在對《It’s hot in summer》一課進行行動研究的過程中，感覺自己收獲很大。學生在小組合作活動中被一種積極的情感所支配，他們輕松、自信，不會因為害怕出錯受到同學的嘲笑，這大大激發(fā)了他們參與課堂交際活動的熱情，調(diào)動了他們的學習積極性,使學生真正成為學習的主人。（3）、設(shè)計有信息溝的交際活動，提高小學生英語交際興趣不苛求學生在語言結(jié)構(gòu)方面的錯誤，若發(fā)現(xiàn)表達有錯的同學，教師不應(yīng)該馬上制止或批評，而且應(yīng)是因勢利導，啟發(fā)他們大膽開口說話，引導學生流利地表達、順利地完成交際任務(wù).，以免學生不敢開口。才有利于激發(fā)學生參與交際的欲望與興趣，促進交流雙方互相理解,加速交際的過程，消除他們的心理障礙，克服怕開口說英語的緊張心理，形成集體參與的學習熱情，有利于共同進步，大大提高了課堂自然交際的比例,收到了良好的效果。而對于與所學內(nèi)容不相關(guān), 且學生感到陌生的話題, 學生參與交流的難度增大, 參與的積極性必然下降。（1）、心理因素。學生的語言表達能力較以前增強了，交流時語言也較流暢，聲音也更大了。教師應(yīng)當設(shè)計出有意義、有興趣、愛參與、能提高的教學活動，學生學習的積極性就會大大調(diào)動起來。Ⅱ、再次觀察學生參與交際活動的情況 由于呈現(xiàn)新語言知識時間過長，過于零散（約20分鐘），造成學生沒有充足的時間進行課堂交流活動。%%的學生沒有參與課堂交際活動,筆者在課后與部分不參與交流的學生訪談，學生表示不愿意參與交流的主要是因為：怕被同學嘲笑（%）。A．應(yīng)付考試14%B．提高自己T： Well done！Now let’s have a want to e here to help me ?(一男生舉手,老師請他上前面來)Do you like spring?(老師做溫暖的動作)S:Yes.T:(小聲提醒學生)Yes,Ido.S:Yes,I do.T:What do you do in spring?S:I……I play basketball .T:Ok!(拍拍學生的背)Thank you.(學生回座位)Now take out your paper,拿出你們的調(diào)查表,在小組里互相調(diào)查23名同學,按要求完成表格.Ss:各小組拿出表格開始活動交流(教師巡查指導,發(fā)現(xiàn)有同學用漢語填寫,用母語交流,提醒學生要用英語填寫,用英語交流)(4分鐘后)T:Stop here ,please.（請一小組的同學展示）S1：Do you like