【正文】 點(diǎn)、色彩、線條、比例等畫面效果，讓幼兒形象、直觀的欣賞作品。在教學(xué)活動(dòng)中，我先讓幼兒練習(xí)畫氣球、泡泡、太陽等。因此，這時(shí)教師千萬不能急于教孩子畫些什么，也不必強(qiáng)調(diào)幼兒畫得像不像，因?yàn)檫@樣易使幼兒失去繪畫的興趣和熱情，而應(yīng)該去引導(dǎo)、呵護(hù)、培養(yǎng)。生動(dòng)的兒歌、故事能夠引起幼兒情感的共鳴，能給幼兒以美的享受。那么繪畫便會(huì)在他們心中得到升華。幼兒的最喜歡的就是游戲，結(jié)合幼兒的這一特點(diǎn)，我在活動(dòng)中也為幼兒提供了游戲：帶路。蓮山課件 原文地址：小班健康活動(dòng)《寶寶不發(fā)脾氣》教學(xué)反思活動(dòng)名稱:健康活動(dòng)內(nèi)容:寶寶不發(fā)脾氣活動(dòng)目標(biāo):1,了解發(fā)脾氣是不好的行為。幼兒有了這樣的想法是大錯(cuò)特錯(cuò)的。老師出示了兩個(gè)肯德基的杯子供幼兒實(shí)驗(yàn)。同時(shí)也達(dá)到同伴相互合作的能力。課間出示了孩子熟悉的易拉罐材質(zhì)的可樂罐、皮球罐、奶粉罐、爽身粉罐等等都是孩子日常所見的東西?！　?dǎo)入部分，我以小熊要開一家冬天商店引入，讓小朋友們有目的的討論：為什么叫做冬天商店，冬天商店里可以賣什么，我們用了就不冷了？孩子們都能積極的回答，我都給予肯定與鼓勵(lì)?！　≡诨顒?dòng)第一環(huán)節(jié)，我請(qǐng)小朋友們一起觀察餅干，因?yàn)轱灨傻耐庑问切∨笥褌兡苤苯痈兄模帮灨上袷裁?？”的問題提出后，小朋友們的回答五花八門，這樣就很好的拓展了幼兒的正確思維?！　⊥ㄟ^這個(gè)活動(dòng)的開展，小朋友們都能認(rèn)識(shí)了方形、圓形、三角形的基本圖形，而且通過操作都能成功制作好朋友夾心餅干，達(dá)成了本次活動(dòng)的目標(biāo)！其實(shí)，只要我們做個(gè)有心人，將活動(dòng)的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備做好，可能發(fā)生的情況做好預(yù)計(jì)，對(duì)班里孩子的最近發(fā)展區(qū)做好了解和關(guān)注，以幼兒為本，我想，這將會(huì)既尊重每個(gè)幼兒的獨(dú)特體驗(yàn)，又促使各種感受而達(dá)成多層面的提高！小班科學(xué)活動(dòng)《會(huì)唱歌的瓶寶寶》教學(xué)反思　　教材分析：　　主題活動(dòng)《好聽的聲音》從幼兒對(duì)聲音的好奇和模仿性學(xué)習(xí)入手，通過聽聲音、猜聲音、學(xué)聲音、創(chuàng)造聲音等活動(dòng)，增強(qiáng)孩子對(duì)聲音的敏感，體驗(yàn)聲音的多樣性和可變性。接著，請(qǐng)幼兒操作裝“豆豆”，考慮到真實(shí)的豆豆顆粒較小不方便操作，因?yàn)榈谝淮位顒?dòng)用區(qū)域材料中喂小動(dòng)物的串珠顆粒代替豆豆，請(qǐng)幼兒裝。為他們?cè)谧杂蓵r(shí)間或區(qū)域活動(dòng)時(shí)，進(jìn)一步探索“放不同的材料到瓶子里發(fā)出的聲音是不一樣的”做好鋪墊。所以，最后的提問，能引發(fā)孩子繼續(xù)探索，將這些材料投放進(jìn)區(qū)域活動(dòng)中，讓孩子自由地再嘗試操作。在看第二遍之前我要求：看完了，要告訴我故事的名稱和發(fā)生了什么故事？結(jié)果，在第二遍看完后，大多數(shù)小朋友都能告訴我“小藍(lán)和小黃”，對(duì)于故事內(nèi)容也能在我的引導(dǎo)下敘述完整，真的很棒！為了進(jìn)一步加深印象，在操作過程中，我用油畫棒畫了小藍(lán)，一個(gè)小黃，在讓他們抱一抱時(shí)，發(fā)現(xiàn)真的變成小綠了！這可讓孩子們激動(dòng)?。∮谑?，讓所有的小朋友都一一進(jìn)行操作，都變成了“小小魔法師”！就在自己動(dòng)手操作中讓孩子們的知識(shí)點(diǎn)有了新的突破，完成了活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。添加各種輔助物，如：海草、泡泡等等，并大膽涂色。同時(shí)，所出示的范畫激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望，引導(dǎo)孩子在美術(shù)活動(dòng)中體會(huì)創(chuàng)作的快樂。如果把玩具筐擺放在桌子上，當(dāng)孩子們“燒好”的飯菜就沒有足夠的空間擺放了。所以我從孩子們的興趣出發(fā),設(shè)計(jì)了一個(gè)有關(guān)孩子們感興趣的情境故事“大嘴怪愛吃甜食”——“大嘴怪牙疼了”——“大嘴怪牙疼的原因”——“我們來幫大嘴怪吧”——“大嘴怪在小朋友的幫助下學(xué)會(huì)了刷牙”由淺到深的進(jìn)行了教學(xué)。也體現(xiàn)出了整個(gè)活動(dòng)孩子是活動(dòng)的主體。也許是我太關(guān)注孩子們活動(dòng)的紀(jì)律了，多次停頓進(jìn)行等待，孩子們的興趣明顯有了游離。我來扮演大灰狼，請(qǐng)小雞們到外面找吃的時(shí)候看到大灰狼要及時(shí)跑回圈中的家。另外，在體育活動(dòng)中，我班的活動(dòng)常規(guī)的培養(yǎng)還需要加強(qiáng)。男孩子拋投的力量可能相對(duì)而言會(huì)大一點(diǎn)，所以這類的問題在男孩子身上發(fā)生的頻率就高一點(diǎn)，而女孩子力氣會(huì)小很多，在拋投時(shí)，會(huì)有部分的女孩子投出的小皮球可能還沒有到達(dá)紙箱的邊緣就落在了地上了。第四部分是歌表演，孩子在學(xué)會(huì)歌的基礎(chǔ)上表演的氣氛很濃，我分了集體表演和個(gè)別表演兩種形式，其實(shí)這里面還可以采取更多的表演方式。小班語言活動(dòng)《蛤蟆種瓜》教學(xué)反思　　蛤蟆種瓜”是一個(gè)小班的語言活動(dòng)，是關(guān)于有一只蛤蟆想自己種瓜的故事。今天的語言活動(dòng)中，由于我事先準(zhǔn)備好了哈密瓜等教具，在活動(dòng)中得到了充分的體現(xiàn)，很好的促進(jìn)了幼兒的語言能力的發(fā)展和良好的傾聽能力，也同時(shí)讓小朋友們知道了種瓜的不容易及要愛護(hù)糧食等多方面的知識(shí)促進(jìn)。橡皮膏小熊玩孩子喜歡的玩具，從這一點(diǎn)上就已經(jīng)很吸引他們了?！　』顒?dòng)措施：　　蒙臺(tái)梭利曾說：“我聽了我會(huì)忘記，我看了我會(huì)記住，我做了我會(huì)理解。《火車轟隆隆》這個(gè)故事中的小火車突破了孩子思維中傳統(tǒng)的火車的模式，它會(huì)根據(jù)裝進(jìn)去的燃料冒出不同顏色的煙，這樣的故事情景能有效的激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，因此教師選擇這個(gè)繪本貫穿整個(gè)活動(dòng)?！　∧銈冇X得火車司機(jī)開著火車會(huì)到什么地方去呢？小司機(jī)就像你們說的那樣，想到中國(guó)的各個(gè)地方去，小司機(jī)再見?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)基于幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)上，能理解圖標(biāo)的要求按數(shù)取物，同時(shí)還能根據(jù)數(shù)字的大小排序，這樣的挑戰(zhàn)對(duì)于大部分幼兒來說都是合適的，排序的環(huán)節(jié)對(duì)于一部分能力強(qiáng)的孩子來說又能形成適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)，對(duì)于培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣非常有益。由于過于強(qiáng)調(diào)幼兒的主體性而忽略了教師的主導(dǎo)性，教師知道要求不夠嚴(yán)格，以至于幼兒的活動(dòng)有些散，缺少依靠點(diǎn)。 整個(gè)活動(dòng)以音樂游戲貫穿始終，由于采取邊唱邊表演的形式，因此幼兒在不知不覺中就學(xué)會(huì)了歌曲和動(dòng)作。在活動(dòng)過程中，幼兒雖然能通過圖片較楚 地了解到迎春花的顏色、形狀、花瓣數(shù)和層數(shù)，但對(duì)于迎 春花的香味、花瓣和花徑摸上去的感覺是怎樣的卻沒能給 幼兒一個(gè)直觀的了解與體驗(yàn)。 正如《綱要》中指出：“要 盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加控究活動(dòng)，提供豐富的可操 作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行 探索提供活動(dòng)的條件，使他們感受科學(xué)探究的過程和方 法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。 為了讓幼兒對(duì)迎春花的特征進(jìn)一步加深印象，創(chuàng)設(shè)的 出示各種花的圖片，讓幼兒找找哪種花的迎春花，為什么 它是迎春花呢。使孩子體會(huì)到了音樂的節(jié)奏和舞蹈的動(dòng)作，從而完成了音樂教學(xué)的目的。通過運(yùn)用表情、動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲，并在表演中能有意識(shí)的與同伴進(jìn)行交流與合作，對(duì)小班幼兒來說有一定的難度，需要經(jīng)過教師的引導(dǎo)和幫助才能做到。 通過手指做不同的動(dòng)物來引出課題，并欣賞歌曲小手歌，學(xué)唱小手歌的第一段，在活動(dòng)一開始我以手指做小雞，嘰嘰嘰嘰和小朋友說話，讓他們猜猜我的手做的是什么動(dòng)物作為引題，聽聽整首歌曲并讓幼兒說說我們的手指還能干嘛，并學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容里手指可以做的事物，我覺得這一部分講的有點(diǎn)長(zhǎng)，應(yīng)該再簡(jiǎn)潔些，可以先只學(xué)習(xí)第一段的動(dòng)作，第一課時(shí)主要讓幼兒掌握好小手歌的節(jié)奏，變唱邊用小手來表演出所學(xué)內(nèi)容，方便幼兒記憶歌詞，小班幼兒要盡量豐富這樣的肢體動(dòng)作，小班幼兒活潑好動(dòng)，喜歡這樣的肢體表演，有助于提高課堂的注意力?！　】v觀整節(jié)教育活動(dòng)，孩子們配合的比較好，老師再加以適度的引導(dǎo)，效果會(huì)更好一些。為了引發(fā)幼兒的興趣，我設(shè)計(jì)了“找找小花瓣”以及“送小花瓣回家”的情節(jié)，讓小花瓣始終活躍在整個(gè)活動(dòng)過程中。告訴你們哦，這可是一輛神奇的火車，加進(jìn)去什么燃料，就會(huì)冒出什么顏色的煙。整個(gè)活動(dòng)中教師始終注意激發(fā)和保持幼兒的參與激情和活動(dòng)興趣，最后用蔬菜拓印的方式讓孩子的情感得到滿足?！　”敬位顒?dòng)通過看圖講故事，讓幼兒懂得一些玩運(yùn)動(dòng)器具的正確方法，知道運(yùn)動(dòng)時(shí)要注意保護(hù)好自己。同時(shí)在活動(dòng)中，讓幼兒親自學(xué)習(xí)接球的動(dòng)作、扶扶手的動(dòng)作，能在自己原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上建構(gòu)并提高自己的認(rèn)知能力。這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)不是理解種植的有關(guān)知識(shí)，而是讓幼兒在校生領(lǐng)悟一個(gè)道理；種瓜不是一種容易的事情，因而，蛤蟆種瓜時(shí)的焦急心情與滑稽可笑的行為應(yīng)該予以充分渲染。起初我還擔(dān)心寶貝們蛤蟆和青蛙分不清楚，所以抱著試試看的心態(tài)讓寶貝們說說蛤蟆和青蛙的區(qū)別。歌曲的難點(diǎn)是切分音的節(jié)奏掌握和歌詞的記憶。所以在經(jīng)歷了多次的游戲之后，剛開始還是直挺挺的紙箱已經(jīng)是扁扁的一層了，我覺得我在這次的游戲過程中，對(duì)于孩子們的某些不好的行為控制上還是引導(dǎo)地不夠好，所以，在之后的游戲過程中，對(duì)于孩子們?cè)趹敉獾挠螒蛞?guī)則方面還是要做好充分的講解和提示工作，不然一些孩子本身的自我約束是不夠的，是需要老師運(yùn)用一定的教學(xué)技巧讓孩子們?cè)谝鉂撘颇囊?guī)則中進(jìn)行游戲，長(zhǎng)此以往，孩子們的規(guī)則意識(shí)一定會(huì)不斷加強(qiáng)的。這次的體育游戲，我選擇了球類，本來我想用大的皮球的，但是我又考慮到孩子的手臂力量還不夠，皮球的體積過大，孩子們對(duì)于皮球的抓拿和扔、投，未必會(huì)掌握的很好，所以我還是選擇了體積比較小的小皮球，這種小朋友可以比較方便于幼兒的抓握，可以先引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)球類的拋投。第一遍