小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)案作業(yè)檢查小結(jié)(完整版)
【正文】 ，給人的感覺(jué)比較舒服。課外作業(yè)——讀書筆記、日記、小作文、抄寫等教師也能認(rèn)真批閱，對(duì)學(xué)生的日記及讀書筆記水平的提高很有幫助。（二）、存在問(wèn)題試卷方面：存在累計(jì)總分不準(zhǔn)確的現(xiàn)象（主要原因缺少?gòu)?fù)核）。（三）、改進(jìn)措施要加大檢查的力度，要增加抽查的次數(shù)。老師們還根據(jù)實(shí)際學(xué)情并能根據(jù)教案記錄隨筆和后記，且后記反思深刻，并有針對(duì)性地進(jìn)行了再設(shè)計(jì)。小學(xué)語(yǔ)文第三次教案檢查小結(jié)為了全面掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)，及時(shí)了解和解決本學(xué)期教學(xué)工作中的各種問(wèn)題，扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)工作，保證教學(xué)秩序的穩(wěn)定、教學(xué)計(jì)劃的完成和教學(xué)質(zhì)量的提高。作文、小練筆批改粗略，尤其是小練筆、日記，有的甚至不寫評(píng)語(yǔ)或者不批，作業(yè)還有讓學(xué)生批改的，痕跡明顯，極不規(guī)范。有些班級(jí)基本的作業(yè)，如基礎(chǔ)訓(xùn)練、作文等使用不全，缺這少那，極不規(guī)范。也有的寫得太簡(jiǎn)單，只有一句話。（2）項(xiàng)目不全。青年教師表現(xiàn)突出。大部分教師對(duì)待檢查能有正確的認(rèn)識(shí)，態(tài)度誠(chéng)懇，思想積極。部分老師的教案沒(méi)有附錄教學(xué)反思，或反思過(guò)于簡(jiǎn)單，只一句話、兩句話就結(jié)束，成篇且深入思考的反思較少。老師們認(rèn)真深入的備課，富有匠心的教學(xué)安排，各具特色的教學(xué)風(fēng)格，規(guī)范完整的教案編寫，瀟灑飄逸的書寫等，都給我留下了深刻的印象，也給了我很多教學(xué)上的啟發(fā)。按照學(xué)校教案的檢查標(biāo)準(zhǔn)，許多教師的教案都符合優(yōu)秀教案，總體質(zhì)量較好，既有值得推廣的優(yōu)秀做法，當(dāng)然也有些問(wèn)題需要規(guī)避，下面略為總結(jié)。這大概與語(yǔ)文學(xué)科本身備課量大、耗時(shí)長(zhǎng)的特點(diǎn)，以及老師工作量較大等方面的原因有關(guān)，可能也與老師對(duì)反思的忽略或沒(méi)有養(yǎng)成反思的習(xí)慣有關(guān)。這種現(xiàn)象是教學(xué)改革的成果，是精細(xì)化管理的結(jié)果。青年教師作為學(xué)校的年輕力量，工作勤奮、踏實(shí)，表現(xiàn)突出的有胡懷娜、曹小鳳、馬芝香、王艷飛、許子艷、尹曉、劉振等。檢查發(fā)現(xiàn)，部分教師單元備課和課時(shí)備課仍存在著項(xiàng)目不全的現(xiàn)象，有的缺少時(shí)間、主講人，有的缺少課時(shí)編號(hào)，有的缺板書，有的缺反思，有的教師課型不準(zhǔn)，還有的至今學(xué)期教學(xué)計(jì)劃還沒(méi)寫時(shí)間。（5）策略生搬硬套。有的基礎(chǔ)訓(xùn)練，作文，單元測(cè)試等只做不批，有的根本沒(méi)有。評(píng)語(yǔ)的針對(duì)性、啟發(fā)性不強(qiáng)，有的老師的評(píng)語(yǔ)能用在每個(gè)學(xué)生身上。根據(jù)學(xué)期初的安排，我們對(duì)各語(yǔ)文教師的教案、聽(tīng)課本、作業(yè)批改情況以及測(cè)試分析進(jìn)行了全面檢查。（二）存在問(wèn)題及建議：教案的設(shè)計(jì)還是應(yīng)該更關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，要有分層指導(dǎo)，體現(xiàn)新課程理念，為不同層次的學(xué)生服務(wù)。改變檢查的方式，盡量讓大家互相檢查，互相約束，互相學(xué)習(xí)。學(xué)生糾錯(cuò)較被動(dòng)?？吹贸觯行├蠋煂?duì)學(xué)生的要求很嚴(yán)格，書面整潔，不隨意涂改勾畫，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與品質(zhì)，注重培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的做事態(tài)度。主要表現(xiàn)為不能根據(jù)學(xué)情分層布置作業(yè)，全班作業(yè)一致，要求統(tǒng)一，要么是優(yōu)等生得不到發(fā)展，要么是后進(jìn)生緊跑都跟不上。要求學(xué)生注意保護(hù)好作業(yè)本，對(duì)于卷角或破損現(xiàn)象及時(shí)補(bǔ)救，以保持作業(yè)本的整潔及完整。 作業(yè)要及時(shí)批改與講評(píng)，并督促學(xué)生及時(shí)訂正，做好二批
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