培訓(xùn)課程實施方案(完整版)
【正文】 求對試題構(gòu)成、測評要素、評分標(biāo)準(zhǔn)、時間控制、考官組成、實施程序和分?jǐn)?shù)統(tǒng)計等環(huán)節(jié)，先按結(jié)構(gòu)化的要求進(jìn)行規(guī)范性設(shè)計，雙方以面對面的問答方式進(jìn)行的方法。教育背景、工作經(jīng)驗。這就是“木桶效應(yīng)”理論，請你結(jié)合實際加以評論。（二）面試中的應(yīng)對入場前的展示：微笑、禮貌（例）、語言簡潔、有問有答、聲音適度。結(jié)束語：謝謝評委。①如果你無意中發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)或同事正在做一件不愿別人知道的事，對方也看到了你，該怎么辦？②如果你被錄用，但要到偏遠(yuǎn)的基層去工作，那里人生地疏，生活條件艱苦，你該怎么辦？言語表達(dá)的清晰性、流暢性。價值取向、修養(yǎng)意識?？脊俑鶕?jù)具體情況提問。試題：結(jié)構(gòu)化面試的題本、自由面談的話題、小組討論的議題、情景模擬的情景要求等。它的主要特點有：手段、內(nèi)容靈活，針對性強(qiáng)；（手段靈活、形式多樣、內(nèi)容豐富；可以追問）能夠充分調(diào)動考官與應(yīng)試者的主觀能動性；（沒有中間環(huán)節(jié)，比較直接）測評的主觀性強(qiáng)；（印象性、情感性、主觀性）測評功能大而多；（可進(jìn)行多方位主體性的測評）強(qiáng)調(diào)素質(zhì)評定；（根據(jù)全部表現(xiàn)作出評定，看回答正確與否、回答的靈活性、邏輯性、應(yīng)變性）內(nèi)容的不固定性。what why目標(biāo)介紹內(nèi)容破冰（“U”型座位）
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