【正文】 學、分類指導(dǎo)、分組教學”的教學模式。以新一輪繼續(xù)教育為配合，提高教師整體業(yè)務(wù)水平和能力，認真寫好課改心得體會，和教學反思，并積極撰寫論文，提高教學理論水平?？傊涸谛碌膶W年里，我們將扎實做好教研工作，不斷探索教育教學新路子新方法，堅定“質(zhì)量立校，科研興?！鞭k學理念，認真貫徹落實科學發(fā)展觀，帶領(lǐng)全體教師齊心協(xié)力，開拓創(chuàng)新，求真務(wù)實地開展教研工作，為新華教育的輝煌做出更大的貢獻！XXXX學校年月第二篇：學校課程改革實施方案學校課程改革實施方案校實際情況，針對新課程改革，特擬定以下課改工作方案。組織中學優(yōu)質(zhì)課評價活動。課改必須運用新的教學理念進行教學改革，不能穿老鞋，走新路。采用書面考察與開放性考察（開卷、口試、動手操作、實踐、情境體驗等）相結(jié)合的方法，并探索允許學生有兩次或兩次以上考試機會，為學生的成績的評價方式。制度與管理。五、實施措施：師資培訓：“先培訓，后上崗”，課改工作中教師觀念的變革是最重要的，順利推進課改實驗，教學管理人員和全體教師要參與各種形式的培訓學習。一、指導(dǎo)思想：基礎(chǔ)教育課程改革以《國家的指導(dǎo)綱要》為綱，以各科《課程標準》為標尺，在新課程觀念的指導(dǎo)下，扎實有效的開展課改，切實轉(zhuǎn)變教師的教學行為，實現(xiàn)學生學習方式的變革，深化教育改革，使素質(zhì)教育取得突破性發(fā)展，開創(chuàng)我校教育改革和發(fā)展的新局面。積極開發(fā)并合理利用家庭、學校、社會等各種課程資源。②公開教學：上實驗課、示范課、對比課，重點探究新課程課堂教學設(shè)施，新觀念在課堂中的體現(xiàn)。評比獎勵制度：課改組要組織開放式多樣的參與式評比活動，如評比優(yōu)秀課、優(yōu)秀案例、優(yōu)秀作文等，對課改中涌現(xiàn)出的成績突出的個人學校給予獎勵。在評價教師的備課、上課、輔導(dǎo)、科研時，把教師新課程理念的體現(xiàn)放在首位。組織部分教師參加區(qū)、市相關(guān)教研活動。十二月份：檢查各片小學學科教研組活動情況。召開教研組長會議，研究制定課改教研 計劃，分工負責，落到實處。學校課程改革實施方案南 社 中 學第三篇：學校課程改革實施方案火燒寨小學課程改革實施方案一、指導(dǎo)思想新一輪基礎(chǔ)教育改革是教育的“三個面向”和科學發(fā)展觀等重要思想在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的具體實踐。蘇霍姆林斯基認為主體參與就是在教育教學中充分發(fā)揮學生的主體性，積極引導(dǎo)他們投身教學實踐，使其“精神豐富”“道德純潔”“體魄完美”審美需求和趣味豐富，成為社會進步的積極參與者。還應(yīng)該成為學生利用課程資源的引導(dǎo)者，引導(dǎo)學生走出教科書，走出課堂和學校，充分利用校外各種資源，在社會大環(huán)境里學習和探索。新課程帶來了新的教育，教師所面臨的挑戰(zhàn)將十分復(fù)雜，而且可以預(yù)測?，F(xiàn)就我校課改工作情況向各位領(lǐng)導(dǎo)做一個簡單的匯報。根據(jù)我校實際，選擇七年級各學科為我校課程改革的先鋒團隊，應(yīng)用教育信息中心提供的工具和資源，開展基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學科教學實驗，探索并逐步推廣信息技術(shù)條件下新的教學和學習模式。教學研討。重點研究新課程教師教學方式的改變和學生學習方式的改變，以及新課程課堂教學的評價機制。課改領(lǐng)導(dǎo)小組具體負責課改的組織研究、管理協(xié)調(diào)和實施。課改領(lǐng)導(dǎo)小組組織形式多樣的參與式評比活動，如評比優(yōu)秀課、優(yōu)秀案例、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀課件等。采用書面考查與開放性考查（開卷、口試、動手操作、調(diào)查實踐、情境體驗等）相結(jié)合的方法，并探索允許學生有兩次或兩次以上考試機會，以好的一次作為學生的成績的評價方式。第五篇：2018—2019學第一學期學校課程改革實施方案根據(jù)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》、《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》，教育辦的相關(guān)文件精神，結(jié)合我校實際，制訂本方案。三、實施新課程理念評價（一）對教師的評價 傳統(tǒng)課堂教學中的教師只是知識傳授者的“單一角色”。在教學中，廣大教師要基于校本教研，針對教材不同章節(jié)的地位及作用，實現(xiàn)“設(shè)計——實施——評價——反思”的教學循環(huán)。《基礎(chǔ)課程改革綱要》是指導(dǎo)課程改革的綱領(lǐng)性文件，各課程標準是實施新課程的主要依據(jù)，結(jié)合學校具體情況，組織老師和有關(guān)人員加強學習。③了解新課程的教學內(nèi)容、方法、手段。學校根據(jù)目標多元、方式多樣、注重過程的評價原則，綜合運用觀察、交流、測驗、實際操作、作品展示、自評與互評等多種方式，全面考察學生的學業(yè)情況和綜合素質(zhì)發(fā)展情況，把學生的創(chuàng)新精神、實踐能力、個性發(fā)展和健全人格作為評價的重點，通過評價促進學生全面而有個性地發(fā)展。通過各級各類各層次的課程改革會議以及家長會與校本培訓會等，加深教師、家長和學生對新課程的認識和理解；同時通過在校園醒目的地方懸掛與課改有關(guān)的條幅標語，定期出有關(guān)新課程活動的黑板報等方式營造新課程改革的濃厚氛圍?！秾W生個人成長記錄袋》作為今后學生綜合素質(zhì)評定的依據(jù)之一。⑤探索學生日常活動與學科教學的整合。②制定培訓計劃，培訓定點定時定人定主講，并定期進行檢查及考核。開展聽課評課活動，做到教師每周至少互聽一節(jié)課，加強教師間的相互觀摩、交流、提高。教師是給學生一個獨立探索知識的空間和多元化信息渠道的提供者；教師是豐富生動的