【正文】 能力，能夠準(zhǔn)確地對(duì)機(jī)械零件進(jìn)行技術(shù)測(cè)量，判斷零件是否滿足技術(shù)圖樣的要求，確定零件是合格產(chǎn)品還是廢品。2. 測(cè)量的種類，主動(dòng)測(cè)量與被動(dòng)測(cè)量。，掌握比較法檢測(cè)零件表面粗糙度。、極限尺寸、偏差及公差，會(huì)計(jì)算極限尺寸并能知道零件尺寸的合格范圍。實(shí)驗(yàn)用具及教具PPT 視頻 模型教學(xué)過程一． 開場(chǎng)白教師自我介紹，辦公地點(diǎn)，聯(lián)系方式。測(cè)量的種類比較方式絕對(duì)測(cè)量被測(cè)量值直接由量儀刻度尺上讀數(shù)表示相對(duì)測(cè)量由量儀讀出的是被測(cè)的量相對(duì)于標(biāo)準(zhǔn)量值的差值接觸形式接觸測(cè)量量具或量儀的測(cè)量頭與被測(cè)表面直接接觸非接觸測(cè)量量具或量儀的測(cè)量頭不與被測(cè)表面接觸同時(shí)測(cè)量參數(shù)的數(shù)目綜合測(cè)量被測(cè)件相關(guān)的各個(gè)參數(shù)合成一個(gè)綜合參數(shù)來進(jìn)行測(cè)量單項(xiàng)測(cè)量被測(cè)件的各個(gè)參數(shù)分別單獨(dú)測(cè)量測(cè)量對(duì)工藝過程所起的作用主動(dòng)測(cè)量加工過程中進(jìn)行測(cè)量，測(cè)量結(jié)果直接用來控制工件的加工精度被動(dòng)測(cè)量加工完畢后后進(jìn)行測(cè)量，以確定工件的參數(shù)值測(cè)量時(shí)工件的運(yùn)動(dòng)情況靜態(tài)測(cè)量測(cè)量時(shí)被測(cè)件靜止不動(dòng)動(dòng)態(tài)測(cè)量測(cè)量時(shí)，被測(cè)件不停地運(yùn)動(dòng)，測(cè)量頭與被測(cè)件有相對(duì)運(yùn)動(dòng)2．測(cè)量項(xiàng)目解讀機(jī)械制造業(yè)的技術(shù)測(cè)量對(duì)象主要指長度、角度、形位誤差和表面粗糙度。（3） 測(cè)量步驟演示軸套類零件的測(cè)量過程，讓學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄完成教材中的表14。一、四、五、教后記由于學(xué)生從事實(shí)際生產(chǎn)實(shí)習(xí)的時(shí)間較少，受到條件的限制不可能達(dá)到規(guī)定的教學(xué)安排，存在著理論教學(xué)多，動(dòng)手機(jī)會(huì)少的問題，而專業(yè)課程是密切聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際的，脫離實(shí)踐使他們分析問題時(shí)不能從實(shí)際出發(fā)，給課程的學(xué)習(xí)帶來較大的困難。3. 能夠準(zhǔn)確地讀出測(cè)量的長度值。1. 鋼直尺鋼直尺是最簡單的常用量具, mm，其長度常見為150 mm，300 mm，500 mm等。（1） 游標(biāo)卡尺的結(jié)構(gòu) 游標(biāo)卡尺由尺身、游標(biāo)和輔助游標(biāo)三大部分組成。（1） 外徑千分尺的構(gòu)造 尺身支持固定測(cè)量砧座和活動(dòng)砧座；活動(dòng)砧座與帶刻度的活動(dòng)微分筒固定在一起，以調(diào)整測(cè)量工件的長短；活動(dòng)微分筒右端有測(cè)力控制裝置，以控制測(cè)量工件夾持的松緊。作業(yè)布置練習(xí)用兩種量具測(cè)量。教學(xué)重點(diǎn)正確使用量值，準(zhǔn)確地讀值。測(cè)量外徑時(shí)，當(dāng)千分尺的活動(dòng)砧座貼近工件時(shí)，應(yīng)使用千分尺的測(cè)力控制裝置擰緊，直到裝置中的棘爪機(jī)構(gòu)發(fā)出“吱、吱”的響聲為止，這表示用力恰當(dāng)，所測(cè)出的讀數(shù)準(zhǔn)確，不可用力過度。2. 學(xué)生初次使用測(cè)量工具，需要有個(gè)熟悉的過程，開始時(shí)可能測(cè)量不準(zhǔn)，特別是會(huì)用力不當(dāng)，可能會(huì)造成測(cè)量誤差。難點(diǎn)分析正確使用深度游標(biāo)卡尺。為使測(cè)量準(zhǔn)確，應(yīng)作2次以上檢測(cè)。 mm和 mm兩種。（3） 百分表的使用方法和維護(hù) 百分表應(yīng)安裝在表架上并用磁力表座固定。作業(yè)布置填好檢測(cè)數(shù)值，計(jì)算誤差值。教學(xué)重點(diǎn)熟悉萬能角度尺的使用方法。／30＝58′，主尺與游標(biāo)之間每小格之差為1176。由此可知，樣板在檢測(cè)工件是否合格的過程具有決定性的作用。課后小結(jié)1. 百分表的用途較多，是形位公差檢測(cè)時(shí)不可缺少的量具，其表盤可自由轉(zhuǎn)動(dòng)是其特色。實(shí)驗(yàn)用具及教具教學(xué)過程一．復(fù)習(xí)舊課 1. 形位公差的基本概念包括幾個(gè)方面的內(nèi)容？ 2. 形位公差帶的四個(gè)要素是什么？ 3. 理論正確尺寸與一般尺寸有什么區(qū)別？二． 導(dǎo)入新課掌握形位公差的基本概念是為了正確識(shí)讀國家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的形位公差帶的定義、標(biāo)注及解釋，為本次課的講授作準(zhǔn)備。2．位置公差控制被測(cè)要素對(duì)基準(zhǔn)要素在方向、位置和跳動(dòng)方面誤差的允許變動(dòng)范圍。4．圓柱度 圓柱度為長圓柱上兩個(gè)同心圓柱之間的區(qū)域，是立體狀態(tài)，其公差值也是圓柱面之間的半徑差。如果被測(cè)軸線是孔的中心線，則公差值是指平行于基準(zhǔn)線的圓柱面內(nèi)的區(qū)域，因此公差值之前應(yīng)加注?的符號(hào)。不同的是平面與平面或線之間既不平行也不垂直，而是稱為某理論正確角度，即角度本身沒有公差值，且角度要用矩形封閉起來，這一點(diǎn)是和平行度與垂直度不一樣的地方。平面或中心平面的位置度為理想平面與基準(zhǔn)平面在兩平行平面之間的區(qū)域允許的公差值，理想平面與基準(zhǔn)平面可能成一個(gè)傾斜夾角，理想平面的位置是由基準(zhǔn)平面和基準(zhǔn)直線所決定的。與圓跳動(dòng)公差不同的是被測(cè)要素是繞某軸線旋轉(zhuǎn)的圓柱面，要在指定范圍內(nèi)作徑向或端面的多點(diǎn)測(cè)量，是立體的狀態(tài)。教學(xué)重點(diǎn)框式水平儀、自準(zhǔn)直儀和百分表的使用，各種形位誤差的檢測(cè)方法。2）移動(dòng)表面要光滑平直，自身的直線度要高。從圖形中可以看出終點(diǎn)不在縱坐標(biāo)的零線上，說明導(dǎo)軌的起點(diǎn)和終點(diǎn)不在同一水平線上，這時(shí)圖形上的直線度誤差反映不是真實(shí)情況，要想準(zhǔn)確地計(jì)算直線度誤差應(yīng)當(dāng)將兩端點(diǎn)調(diào)成水平，才能得出實(shí)際值，否則應(yīng)當(dāng)對(duì)圖形進(jìn)行技術(shù)處理，通常采用技術(shù)處理圖形的方法較為簡單。作業(yè)布置作好下次課的預(yù)習(xí)，填好檢測(cè)記錄，計(jì)算誤差數(shù)值。難點(diǎn)分析平面度測(cè)量出9點(diǎn)誤差值的調(diào)零方法及誤差值計(jì)算。首先，應(yīng)用對(duì)角線法或三點(diǎn)法盡可能將被測(cè)平面在工作臺(tái)上調(diào)整成水平狀態(tài)，然后在被測(cè)平面上劃出均勻分布的9個(gè)點(diǎn)位，分別移動(dòng)百分表至指定被測(cè)點(diǎn)位置，分別測(cè)出具體的數(shù)值，填入表格中，如教材中的表格所示。1）測(cè)量平行度時(shí)，可以其中一個(gè)平行面作為基準(zhǔn)面，使百分表座沿該平面移動(dòng)，觀測(cè)表針的變化區(qū)域是否超出允許的公差范圍。教后記該內(nèi)容的難度較大，特別是直線度誤差值的計(jì)算和平面度零位調(diào)整比較難以理解，需要多做解釋，學(xué)生才能夠掌握。三、講授新課垂直度和對(duì)稱度誤差的測(cè)量應(yīng)用百分表或千分表作為量具，用標(biāo)準(zhǔn)平扳為基準(zhǔn)面，借助于表座、方箱或直角尺座工具，將被測(cè)工件安放在基準(zhǔn)面上進(jìn)行檢測(cè)。課后小結(jié)平面之間的平行度、垂直度和對(duì)稱度誤差都是位置誤差，都可用百分表或千分表來測(cè)量。，并能準(zhǔn)確讀數(shù)。課后小結(jié)1. 會(huì)按照形位公差的不同要求，選擇檢測(cè)的基準(zhǔn)和方法。能力目標(biāo)掌握螺紋中徑精度的常用檢測(cè)方法——螺紋千分尺、三針測(cè)量法、螺紋卡規(guī)與環(huán)規(guī)的應(yīng)用。三、講授新課1. 識(shí)讀螺桿軸的零件圖樣2. 螺紋千分尺測(cè)量右端螺紋 mm選擇相應(yīng)的測(cè)頭，安裝在千分尺的固定砧頭上，調(diào)整好零線位置即可正常測(cè)量。在加工螺紋牙型之前，要檢測(cè)大徑的尺寸是否超差，根據(jù)大徑的基本尺寸和上、下偏差值制成允許工件外徑通過的卡規(guī)通端和止端。作業(yè)布置填好實(shí)測(cè)數(shù)據(jù)，計(jì)算誤差值。三、講授新課1. 識(shí)讀螺桿軸的零件圖樣2. 用三針測(cè)量法檢測(cè)梯形螺紋根據(jù)梯形螺紋的螺距及α角計(jì)算出所選用的三針的直徑，并計(jì)算出M值及其上、下偏差值，得出M值的取值范圍。教后記教師示范，學(xué)生練習(xí)，教師再總結(jié)《零件測(cè)量與質(zhì)量控制技術(shù)》教案周 次課 次課 時(shí)班 級(jí)時(shí) 間151211月28日2節(jié)項(xiàng) 目項(xiàng)目五 典型零件的綜合檢測(cè)任務(wù)一 軸套類零件的綜合檢測(cè)課題名稱軸套類零件的綜合檢測(cè)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)熟悉常用套類零件技術(shù)測(cè)量的內(nèi)容、步驟和注意事項(xiàng)。二、 導(dǎo)入新課凡是沒有標(biāo)注尺寸公差的尺寸并不是沒有公差，應(yīng)當(dāng)從表中查出允許偏差值。3. 長度尺寸測(cè)量用游標(biāo)卡尺檢測(cè)，同樣應(yīng)先檢查卡尺的精度，即兩卡爪合并時(shí)，主、副尺的零線應(yīng)當(dāng)對(duì)齊，如不對(duì)齊，應(yīng)記住誤差值，說明游標(biāo)卡尺自身有誤差，應(yīng)當(dāng)在測(cè)量結(jié)果后將誤差值除去，這才是工件的真實(shí)長度。2. 會(huì)按照形位公差的不同要求，選擇檢測(cè)的基準(zhǔn)和方法。教學(xué)要求1．看懂圖樣中尺寸和形位誤差的標(biāo)注。三、講授新課1. 讀懂盤套類零件圖（教材圖54）直徑25 mm帶有公差，外圓柱直徑45 mm對(duì)中心線有同軸度的要求，由于盤套零件中心部分為空心，所以檢測(cè)同軸度的難度比較大。如果改用一夾一頂?shù)姆椒ǎ瑒t只做一個(gè)工藝堵就可以了，當(dāng)然這樣做的精度可能會(huì)差一些。當(dāng)然，如果工件數(shù)量較多，也可做專用的胎具來支承，然后再檢測(cè)同軸度。教學(xué)重點(diǎn)三坐標(biāo)測(cè)量儀的功用及使用。作業(yè)布置教后記《零件測(cè)量與質(zhì)量控制技術(shù)》教案周 次課 次課 時(shí)班 級(jí)時(shí) 間181212月19日2節(jié)項(xiàng) 目任務(wù)二 用表面粗糙度儀測(cè)量零件表面粗糙度課題名稱零件表面粗糙度的測(cè)量教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)熟悉零件表面粗糙度的測(cè)量方法。2. 如何對(duì)千分尺調(diào)零線？如何用不精確的游標(biāo)卡尺測(cè)量出準(zhǔn)確的尺寸？二、講授新課1. 用標(biāo)準(zhǔn)表面粗糙度樣塊檢測(cè)常用表面粗糙度樣塊進(jìn)行比較，將被測(cè)表面與樣塊表面比較，得出被測(cè)量處的表面粗糙度是否與圖樣上標(biāo)注的標(biāo)準(zhǔn)表面粗糙度樣塊表面一致，如果一致或比它還好，則工件的表面粗糙度合格?！读慵y(cè)量與質(zhì)量控制技術(shù)》教案周 次課 次課 時(shí)班 級(jí)時(shí) 間月日2節(jié)項(xiàng) 目課題名稱教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)教學(xué)要求教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析實(shí)驗(yàn)用具及教具教學(xué)過程課后小結(jié)作業(yè)布置教后記《零件測(cè)量與質(zhì)量控制技術(shù)》教案周 次課 次課 時(shí)班 級(jí)時(shí) 間月日2節(jié)項(xiàng) 目課題名稱教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)教學(xué)要求教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析實(shí)驗(yàn)用具及教具教學(xué)過程課后小結(jié)作業(yè)布置教后記《零件測(cè)量與質(zhì)量控制技術(shù)》教案周 次課 次課 時(shí)班 級(jí)時(shí) 間月日2節(jié)項(xiàng) 目課題名稱教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)教學(xué)要求教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析實(shí)驗(yàn)用具及教具教學(xué)過程課后小結(jié)作業(yè)布置教后記81 / 81。使用步驟見教材相關(guān)介紹，注意取樣長度。素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的工作態(tài)度，能夠準(zhǔn)確地測(cè)量工件的實(shí)際尺寸誤差。實(shí)驗(yàn)用具及教具教學(xué)過程一. 復(fù)習(xí)舊課直線度誤差、平面度誤差、面平行度誤差、面垂直度誤差和面對(duì)稱度誤差中哪些屬于形狀誤差？哪些屬于位置誤差？它們分別應(yīng)用哪些測(cè)量工具？二、 導(dǎo)入新課圖示樣板零件測(cè)量的項(xiàng)目中哪些屬于形狀誤差？哪些屬于位置誤差？樣板在生產(chǎn)中作用是什么？它對(duì)檢測(cè)工作有哪些要求？三、講授新課三坐標(biāo)測(cè)量法是應(yīng)用坐標(biāo)定位的方法來測(cè)量工件的精度的。教后記由于學(xué)生缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，如何以兩孔為中心線來檢驗(yàn)直徑45 mm處的同軸度會(huì)感到有困難，關(guān)鍵在于必須做工藝堵，以堵上的中心孔來定中心線的方法對(duì)學(xué)生來說也許是第一次接觸到的，這一點(diǎn)有些難度。5. 表面粗糙度的檢測(cè)常用粗糙度樣塊進(jìn)行比較，將被測(cè)表面與樣塊表面比較，得出被測(cè)量處的粗糙度是否合格。2. 內(nèi)孔的測(cè)量由于內(nèi)孔有一處需要檢測(cè)圓度，所以選用百分表一并測(cè)量，如果用游標(biāo)卡尺，由于公差范圍較大，也是可以的。3．能夠準(zhǔn)確地讀出工件的實(shí)際尺寸和誤差值。作業(yè)布置五. 布置作業(yè)填好實(shí)測(cè)數(shù)值，計(jì)算誤差值。4. 圓柱度和徑向圓跳動(dòng)的測(cè)量為了檢測(cè)，需要在工件的兩端加工出中心孔作為工藝孔，以檢驗(yàn)圓柱度。對(duì)圓柱還有同心度、圓柱度和徑向圓跳動(dòng)的要求。素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、實(shí)事求是的工作作風(fēng)，公正、準(zhǔn)確、客觀地測(cè)量工件。在測(cè)量之前應(yīng)當(dāng)注意調(diào)整千分尺的零線位置，清潔測(cè)量針棒及砧頭，保證測(cè)量數(shù)值的準(zhǔn)確。《零件測(cè)量與質(zhì)量控制技術(shù)》教案周 次課 次課 時(shí)班 級(jí)時(shí) 間141211月21日2節(jié)項(xiàng) 目任務(wù)二 測(cè)量梯形螺紋課題名稱梯形螺紋中徑的測(cè)量教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解檢測(cè)梯形螺紋加工精度的方法能力目標(biāo)掌握梯形螺紋中徑精度的常用檢測(cè)方法——三針測(cè)量法素質(zhì)目標(biāo)熟悉梯形螺紋精度的檢測(cè)方法，能夠使用常用檢測(cè)工具判斷螺紋精度是否合格。螺紋環(huán)規(guī)也是專用測(cè)量工具，制作原理與卡規(guī)相似，也做成通端和止端兩種，檢測(cè)時(shí)只要能過通端面而不能過止端的螺紋都是合格產(chǎn)品。使用螺紋千分尺測(cè)量讀數(shù)方法與常用千分尺的方法相同。教學(xué)要求能夠使用常用檢測(cè)工具測(cè)量螺紋中徑，能夠計(jì)算三針測(cè)量法所選用量針的直徑和M值。作業(yè)布置 填好實(shí)測(cè)數(shù)值，計(jì)算誤差值。