細(xì)菌和真菌的分布教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 取細(xì)菌？”等。教師請(qǐng)同學(xué)們比較一下馬桶與手機(jī)的細(xì)菌和真菌的數(shù)量，同學(xué)們可能都認(rèn)為當(dāng)然是馬桶微生物數(shù)量多。二、教學(xué)重點(diǎn)1．說出細(xì)菌和真菌的菌落的不同。3．說出細(xì)菌和真菌分布的特點(diǎn)。細(xì)菌和真菌作為分解者，在整個(gè)生物圈中具有重要的作用。在我們生活的周圍環(huán)境中細(xì)菌和真菌無處不在，細(xì)菌和真菌在生物圈中如何分布呢？讓我們來認(rèn)識(shí)一下這些微小生物。1 mm3大小的菌落中,就可含有數(shù)十億乃至數(shù)百億個(gè)的個(gè)體。細(xì)菌菌落【設(shè)計(jì)意圖】以探究驗(yàn)證手機(jī)上的細(xì)菌是否要比馬桶上的多為切入點(diǎn)，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到要想了解細(xì)菌和真菌，首先要了解如何觀察它們。教師請(qǐng)一個(gè)同學(xué)為大家示范，如何將手機(jī)上的細(xì)菌放到培養(yǎng)基上。首先小組依據(jù)自己的需要選擇探究環(huán)境，設(shè)計(jì)探究方案。真菌菌落大常呈絨毛狀、絮狀或蜘蛛網(wǎng)狀紅、褐、綠、黑、黃等通過分析糾正實(shí)驗(yàn)的不足，教師要強(qiáng)調(diào)在探究過程中要注意選擇的環(huán)境要有代表性，設(shè)置對(duì)照，并且每個(gè)培養(yǎng)基接種暴露的時(shí)間要一致，盡量避免其他環(huán)境微生物的污染。請(qǐng)同學(xué)們分析，這樣可以保證培養(yǎng)基上長(zhǎng)出的菌落全都來自于手機(jī)嗎？學(xué)生們分析后指出打開培養(yǎng)皿蓋子后空氣會(huì)進(jìn)入，人呼出的氣體和手等都會(huì)把手機(jī)以外的細(xì)菌帶到培養(yǎng)基上。（三）細(xì)菌和真菌的培養(yǎng)一般方法細(xì)菌和真菌通過不斷的生長(zhǎng)和繁殖，從單個(gè)細(xì)菌或
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