愛(ài)之鏈教學(xué)設(shè)計(jì)自己新(完整版)
【正文】 后，才啟動(dòng)了自己的破汽車。1． 生讀書(shū)2． 全班交流提出交流要求：同學(xué)們讀得很專心！現(xiàn)在我們來(lái)交流一下，分享你的閱讀收獲。在那飄雪的寒夜，愛(ài)就是一股驅(qū)走寒冷的暖流，就是一種克服萬(wàn)難的力量。 、流利、有感情地朗讀課文?！?、流利、有感情地朗讀課文。 2．學(xué)習(xí)通過(guò)描寫(xiě)人物的神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)人物的品質(zhì)的寫(xiě)法。 2．學(xué)習(xí)通過(guò)描寫(xiě)人物的神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)人物的品質(zhì)的寫(xiě)法。小說(shuō)中的三個(gè)人物，彼此之間對(duì)于很多事情的細(xì)節(jié)并不知道，而我們讀者卻好像是上帝，對(duì)這一切全都知道。 出示“他的腳腕被蹭破了，因?yàn)椤K了” 點(diǎn)燃 名讀 本段怎樣寫(xiě)出喬依的善良的？ 生說(shuō) 關(guān)注這些地方，讀出善良的喬依 指生讀，指導(dǎo)讀 齊讀 預(yù)設(shè)二：老婦人不知道的細(xì)節(jié)是喬依工作的工廠在前不久倒閉了，喬依已經(jīng)失業(yè)了，并且為了找工作，已經(jīng)快急瘋了。”那個(gè)“有人”就是她的丈夫。出示：她關(guān)上店門，走進(jìn)里屋，發(fā)現(xiàn)丈夫不知道什么時(shí)候已經(jīng)倒在床上睡著了。于是，老婦人幫助的那個(gè)女店主，就是他的妻子?！?、有感情地朗讀課文。已是黃昏了，伴隨著寒風(fēng)，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)。誰(shuí)來(lái)讀一讀？ 出示：“餐館里面十分破舊，光線昏暗“指導(dǎo)：為什么要寫(xiě)這樣一個(gè)環(huán)境？“餐館里面十分精美，燈火輝煌。誰(shuí)愿意第一個(gè)來(lái)？生讀評(píng)一評(píng) 小結(jié)：看來(lái)，同學(xué)們都已經(jīng)深得寫(xiě)作的妙招了，祝賀同學(xué)們！（四）總結(jié) ?。ㄎ澹┳鳂I(yè)：完善小練筆。餐館雖然是破舊的，但是女店主卻一直是熱情的，對(duì)比；這里的環(huán)境描寫(xiě)和開(kāi)頭的鄉(xiāng)間公路基本上是一致的，都是襯托出他們生活的艱難，心里的凄涼。這條路上幾乎看不見(jiàn)汽車，更沒(méi)有人影。4．拓展練筆三、教學(xué)重點(diǎn)： 感知小說(shuō)環(huán)境描寫(xiě)對(duì)人于塑造人物的作用。你讀了這篇小說(shuō)，感到心滿意足了嗎？心里踏實(shí)嗎？晚上睡得著覺(jué)了嗎？小說(shuō)是虛構(gòu)的，但是讀者明明知道是假的，卻緊緊地為故事中的人物揪心。他為了找工作，已經(jīng)快急瘋了?，F(xiàn)在我也想幫幫你。說(shuō)說(shuō)作者為什么要寫(xiě)這個(gè)細(xì)節(jié)呢？生說(shuō)（讓學(xué)生知道就是在這樣的情況下，喬依還是熱情地幫助了老婦人，最最重要的是沒(méi)有接受老婦人的錢一
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