燭之武退秦師片段教學(xué)教學(xué)案(完整版)
【正文】 ？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之”。大家看看譯文，剛才我們有沒有翻譯這個(gè)字？對(duì)了，沒有翻譯。夫晉，何厭之有——晉國(guó)有什么時(shí)候會(huì)滿足的呢？這是個(gè)用“之”來提賓的疑問句。（打開幻燈片：課文翻譯的語(yǔ)段）誰(shuí)來試一下？好，課代表來試一下。那么鄭國(guó)要如何脫離危難呢？佚之狐出了一個(gè)主意：若使?fàn)T之武見秦君，師必退。波瀾起伏，生動(dòng)活潑的情節(jié)。2．掌握文章中出現(xiàn)的古漢語(yǔ)常識(shí)，注意多義詞在不同語(yǔ)境中的不同意義和用法。二、能力訓(xùn)練目標(biāo) 2．通假字的準(zhǔn)確識(shí)別運(yùn)用 1．正確認(rèn)識(shí)燭之武在國(guó)家危難之際，臨危受命，不避險(xiǎn)阻，只身說服秦君，維護(hù)了國(guó)家安全的愛國(guó)主義精神。難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生對(duì)《左傳》的語(yǔ)言特點(diǎn)有所了解。接下來我們先來看看這段文字的字詞。意思是說，（如果滅了鄭國(guó)對(duì)你秦國(guó)有好處，）那麻煩你就來滅了我們吧。）師：現(xiàn)在文字上基本都懂了嗎？還有障礙嗎？你說。師：真是出奇的一致啊，看來大家都找到了那三個(gè)假設(shè)了，我請(qǐng)同學(xué)來說一下這三個(gè)理由和假設(shè)。春秋無(wú)義戰(zhàn)，秦晉之所以會(huì)走到一起，是因?yàn)橛兄餐睦?。舍鄭利秦，以利相誘。為什么？生。引史為例，挑撥秦晉（幻燈片）很好。我們請(qǐng)這個(gè)小組的代表來說說。并且善于適時(shí)挑撥離間秦晉的關(guān)系。但是哪一個(gè)最能夠支撐他全部說辭的內(nèi)容？大家想一想，燭之武之所以能夠說服秦伯，得益于他非常清楚的思路，也得益于他對(duì)秦穆公心理的準(zhǔn)確判斷和把握，當(dāng)然得益于他過人的外交辭令，但是我覺得支撐他所有說辭的最根本的東西，是出于他對(duì)鄭國(guó)的 大家說是什么？對(duì)了，義。越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無(wú)反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時(shí)間，總會(huì)看清一些事。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。有時(shí)候覺得自己像個(gè)神經(jīng)病。且
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