正比例函數(shù)圖像與性質(zhì)教學設計(完整版)
【正文】 比例函數(shù)性質(zhì)，因此我通過教師引導，啟發(fā)調(diào)動學生的積極性，讓學生在課堂上多活動（畫、圖、交流、展示）、多觀察（圖象）， 主動參與到整個教學活動中來，最后發(fā)現(xiàn)其性質(zhì)?！墩壤瘮?shù)的圖像和性質(zhì)》教學設計華中師范大學附屬梧桐湖學校 龍 攀三維目標知識目標會畫正比例函數(shù)的圖象，進一步熟悉函數(shù)圖象作圖步驟。學法指導：教師引導學生觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納的學習方法。畫y= kx 圖像時通常選?。?，0）和（K）兩點。20211最后點撥：越大，直線越接近y軸。正比例函數(shù)y=（m－1）x的圖象過一、三象限，則m的取值范圍是 。展示學生畫的圖象（優(yōu)秀或問題）活動5：探究正比例函數(shù)圖象的性質(zhì)比較以上函數(shù)，觀察它們的圖象，思考回答下列問題：圖象的位置與K值有何聯(lián)系？正比例函數(shù)中y如何隨x的變化而變化？學生活動：獨立思考后小組討論，由小組派代表起來發(fā)言，說出發(fā)現(xiàn)的結(jié)果或規(guī)律教師活動：指導小組學習和引導學生進行交流，對于學生的回答老師及時給于肯定，并強調(diào)關鍵之處。畫函數(shù)圖象的一般步驟1. 列表 2. 描點 3. 連線引入課題：今天我們要來體會初中數(shù)學中最重要的一種數(shù)學方法——數(shù)形結(jié)合，正所謂：“數(shù)無形時不直觀”，我們一起來畫出正比例函數(shù)的圖象吧！二、自主探究出示目標本節(jié)課要
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