比較物體運動的快慢教案(完整版)
【正文】 級 物理 學科電子教案設(shè)計主備教師：嚴當增 副備教師： 趙佼佼 月 日課題第一節(jié)運動與靜止 教學目標。這里觀眾和裁判都判定劉翔最快，他們所用的方法相同嗎？若物體通過的路程和時間均不相同，我們用什么方法來比較物體運動快慢呢？二、實驗探究問題1： 如何定性比較小車A和小車B的運動快慢？可以有哪些方法？小組討論，觀察P64頁圖311，圖312，哪輛車運動快？生：問題2：讓小車A和小球B分別在木板上運動，如何定量比較小車A和小球B的運動快慢？ （1）在軌道上標出 cm,讓A、B先后分別運動，記錄所用的時間并填表，比較A、B運動的快慢。2m/s表示的物理意義是 。觀眾認定跑在最前面的小華運動得快，采用的是 比較快慢的方法；裁判員認定到達終點計時最少的小華運動得快，這是 比較快慢的方法。數(shù)據(jù)記錄表一物體路程（c
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