其他植物激素的教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)組織教學(xué)內(nèi)容，既介紹植物激素的多樣性，又突出重點(diǎn)，有選擇地進(jìn)行研究。了解植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用。本設(shè)計(jì)增加了“赤霉素發(fā)現(xiàn)”實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等內(nèi)容，強(qiáng)化了學(xué)生能力培養(yǎng)。教材對(duì)幾類植物激素用“以圖代文”的形式作了大致的介紹。較好的關(guān)注了學(xué)生主體，符合學(xué)生實(shí)際。在此基礎(chǔ)上，注重與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，注重STS教育，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。最終提高課堂教學(xué)效率，學(xué)生也能終生受益。（2）以“注重教學(xué)資源的合理使用”和“問(wèn)題引導(dǎo)式教學(xué)”等新理念，整體把握教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)。對(duì)這些內(nèi)容的處理，教師容易平鋪直敘地講述，缺少引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，學(xué)生能力訓(xùn)練層次很低。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)植物體內(nèi)的其他激素。能力目標(biāo)：進(jìn)行“赤霉素發(fā)現(xiàn)”實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)結(jié)論的評(píng)價(jià)。第三，按學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律來(lái)組織教學(xué)內(nèi)容，以“赤霉素的發(fā)現(xiàn)”入手，組織學(xué)生小組合作設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、重走科學(xué)家探索之路?！窘M織引導(dǎo)】引導(dǎo)學(xué)生大膽推測(cè)作出假設(shè)。二、其他植物激素的種類和作用【問(wèn)題情境4】教材P54頁(yè)“圖39”，完成植物激素的合成部位、主要作用的列表，并對(duì)表格內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)講解。訓(xùn)練學(xué)生獲取信息，加工信息，并能表達(dá)信息的能力?！举Y料分析、合作探究】組織學(xué)生討論下面問(wèn)題：哪些農(nóng)產(chǎn)品在生產(chǎn)過(guò)程中使用了植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑？生產(chǎn)過(guò)程中施用植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑，會(huì)不會(huì)影響農(nóng)產(chǎn)品的品質(zhì)？日常生活中施用生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑需要注意什么？有人擔(dān)心兒童吃了用激素催熟的水果、蔬菜后會(huì)引起性早熟？你持何種觀點(diǎn)？教師對(duì)交流活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出并引導(dǎo)學(xué)生了解植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑應(yīng)用的利與弊。細(xì)胞分裂素：合成部位主要是根尖，主要作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂?！窘M織學(xué)生交流】小組長(zhǎng)代表小組交流。（3）教學(xué)方法與實(shí)施手段的設(shè)計(jì)本節(jié)教學(xué)采用的學(xué)習(xí)方式為自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。由興趣
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