其他植物激素的教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2025-04-25 23:33本頁(yè)面
【正文】 了符合認(rèn)知規(guī)律的思維軌跡，在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，也體驗(yàn)了科學(xué)研究的一般過(guò)程。其二、STS教育的基本精神。?戴爾的“學(xué)習(xí)金字塔”理論。最終提高課堂教學(xué)效率，學(xué)生也能終生受益。學(xué)生將科學(xué)探究作為自己的常用學(xué)習(xí)方式，在課堂中自主產(chǎn)生和構(gòu)建知識(shí)。 專業(yè)資料分享 教學(xué)設(shè)計(jì)其他植物激素大理州民族中學(xué)茶紹珍 本節(jié)為人教版《生物（必修3）穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》第3章“植物的激素調(diào)節(jié)”第3節(jié)的內(nèi)容，屬教學(xué)內(nèi)容較松散、能力訓(xùn)練較難體現(xiàn)的章節(jié)。一、設(shè)計(jì)思路指導(dǎo)思想 按新課標(biāo)要求，本課依據(jù)“面向全體學(xué)生，提高生物科學(xué)素養(yǎng)，提倡探究性學(xué)習(xí)”的課程理念，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，突出學(xué)生在課堂上的主動(dòng)地位。在此基礎(chǔ)上，注重與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，注重STS教育，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。理論依據(jù)其一，著名學(xué)習(xí)專家愛(ài)德加他指出，學(xué)習(xí)效果在30%以下的幾種傳統(tǒng)方式，都是個(gè)人學(xué)習(xí)或被動(dòng)學(xué)習(xí)；而學(xué)習(xí)效果在50%以上的，都是團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)和參與式學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)特色（1）針對(duì)本節(jié)內(nèi)容相對(duì)松散、簡(jiǎn)單的特點(diǎn)，增設(shè)了科學(xué)研究方法的教育，提升了能力要求。較好的關(guān)注了學(xué)生主體，符合學(xué)生實(shí)際。針對(duì)學(xué)生實(shí)際，通過(guò)對(duì)教材內(nèi)涵的挖掘。（3）教學(xué)安排上突出了STS教育的內(nèi)涵，即安排有植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用內(nèi)容，也安排有學(xué)生搜集、分析植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的負(fù)面影響的內(nèi)容。二、教學(xué)分析教材分析:《其他植物激素》一節(jié)，包括其他植物激素的種類和作用、植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用兩部分內(nèi)容。教材對(duì)幾類植物激素用“以圖代文”的形式作了大致的介紹。教材對(duì)赤霉素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程只做了簡(jiǎn)單介紹，本設(shè)計(jì)補(bǔ)充了學(xué)生探究科學(xué)家發(fā)現(xiàn)赤霉素的活動(dòng)。其學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)。他們觀察思維能力較強(qiáng)。本設(shè)計(jì)增加了“赤霉素發(fā)現(xiàn)”實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等內(nèi)容，強(qiáng)化了學(xué)生能力培養(yǎng)。植物
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