【正文】 方式：教師讓學(xué)生打開書后，說：follow the tape，讓學(xué)生跟這磁帶大聲朗讀，并指著單詞。小鞏固：教師Touch，學(xué)生stand up and say.游戲：繞龍：全體學(xué)生拍手，一位接一位的說，說錯的學(xué)生教師先糾正，然后叫他上來表演。 mango。2）字母e的發(fā)音規(guī)律操作方式： 集體拼讀bed。 pencil。11） 游戲：教師找兩個最好的學(xué)生上講臺；兩人背靠背，其中一個面向所有學(xué)生，另一個面向黑板；教師讓面向?qū)W生的人抽取一張圖片，然后引導(dǎo)所有的學(xué)生問面向黑板的學(xué)生：what’s this?；教師讓面向黑板的學(xué)生猜。教師要要求抄寫完成的學(xué)生坐在自己的座位上，教師要帶紅筆走到學(xué)生面前，進行批改。教師盡量讓所有的學(xué)生都上來一次。運用操作方式：老師示范，請一位學(xué)生上講臺,老師先介紹三張圖片T: Hello!S1: Hello!T: What would you like?S1: I want some apples. T: Here you are.T: Thank you .goodbye!S1: Goodbye.教師將學(xué)生分成兩人一組，仿照示范大約3分鐘左右后，上臺表演。教師盡量讓所有的學(xué)生都上來一次。運用 操作方式：教師把所有水果圖片貼在黑板上，找一個學(xué)生上來：T: Hello!S: Hello!T: would you like an orange?S: Yes, please.T: Here you are. What’s your favourite fruit? S: I like….S: What’s your favourite fruit? T: I like…教師將學(xué)生分成兩人一組，仿照示范聯(lián)系3分鐘左右后，上臺表演。 cod。 pod。5) 教師拿dog的卡片說/d//o//g/6) 老師換另一個單詞box,在做一次，其他單詞都是一樣來練習(xí)。老師拿一張卡片，讓第一個學(xué)生拼讀，第一個學(xué)生拿出手里的卡片讓第二個學(xué)生拼讀，依此類推。 box。 clock。3) 小鞏固：再讀一遍單詞。閱讀與寫作 閱讀內(nèi)容：24頁的11部分操作方式：看圖寫單詞。 baseball復(fù)習(xí)方式：教師帶領(lǐng)學(xué)生讀一次。教師盡量讓所有的學(xué)生都上來一次。 5) 鞏固：touch,每組叫兩名同學(xué)上來，教師示意其他學(xué)生說單詞。閱讀閱讀內(nèi)容：21頁part5操作方式：聽磁帶讓學(xué)生勾畫寫作 寫作內(nèi)容：21頁 ，教師要帶紅筆走到學(xué)生面前，進行批改。（加分）寫作 在書上copy身體部位的十一個單詞，hair head eye nose mouth neck arm hand leg foot 找全班最早做完的前十名，按組人數(shù)（加分）教學(xué)主題：句型：He’s got….教具： 怪獸圖片操作方式：1）準備一個怪獸圖片，老師指著怪獸的眼睛問“How many eyes dose he got?”并引導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)“one, two…”，在指其他部位提問，并用完整句型來回答。 touch .教具：布； 鋼筆； 水果 引導(dǎo)引導(dǎo)內(nèi)容：感官詞see。每組叫一名學(xué)生上來,閉上眼睛，每人拿一個東西，教師說，學(xué)生做動作，猜是什么操作方式：1）準備一塊布，將光鋼筆，尺子，跳繩，水果模型分別蓋住，找同學(xué)上來摸touch并猜是什么What’s this？touch（板書,領(lǐng)讀）練習(xí)touch your body touch your book/pencial/desk老師找一位同學(xué)上來，將其眼睛蒙住，然后老師分別敲打黑板和書桌，讓同學(xué)聽并猜是什么 What’s this? hear （板書,領(lǐng)讀）練習(xí)：學(xué)動物叫聲，通過聽知道是什么動物。教學(xué)主題：句型：What can you see? I can see a book? What can you hear? I can hear a car.教具： 單詞卡片 橡皮 動物小圖片 復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：單詞：see。2) 教師拿起書或筆問學(xué)生：What can you see?引導(dǎo)學(xué)生回答I can see a ，領(lǐng)讀。8) 小鞏固：每教三個復(fù)習(xí)一次。教師多換幾批學(xué)生，爭取讓所有的學(xué)生多參與進來。 pick and put。 arm hand。 pick and put。 arm hand。學(xué)生肯定不知道，稍遲教師說：bounce the ball，然后將相應(yīng)的單詞卡片貼在黑板上，教師邊做動作邊領(lǐng)讀。學(xué)生畫完后（學(xué)生被蒙住眼睛后，很難畫準確），老師問：yes or no，教師在找一個學(xué)生上來畫，其他學(xué)生集體發(fā)出指令：draw the clown’s nose，然后該學(xué)生開始畫。5） 教師示意讓一個學(xué)生將沙包扔給教師，教師邊接邊說：catch the beanbag 找學(xué)生再扔，再接，邊接邊說，然后將相應(yīng)的單詞卡片貼在黑板上，教師邊做動作邊領(lǐng)讀。8） 教師找一個學(xué)生上來蒙住其眼睛，再讓另一個學(xué)生躲起來。首先教師將短語的圖片貼在班內(nèi)的墻上，教師找一組學(xué)生跟在教師的身后一起走或單腿蹦，不規(guī)律的停在圖片面前，說短語，一個一個說，看誰在規(guī)定的時間內(nèi)說的圖片多，加分。 pick and put。 pick and put。 draw the clown’s nose。 kick the shuttlecock。 draw the clown’s nose。引導(dǎo)引導(dǎo)內(nèi)容：Where is Sam? He must be in the apple house.操作方式：1) 教師將apple house 的圖片拿出，問：What’s this? 學(xué)生回答后。朗讀朗讀內(nèi)容：Unit 6 Part 1中的句子：Where is Sam? He must be in the apple house.操作方式：聽錄音指讀句子。 face。 gun。（逐漸增加難度，多貼幾個）聽力聽力內(nèi)容：Unit6 Part2 操作方式：學(xué)生復(fù)述，加分。 onion。 pick and put。 bean。（加分）聽力聽力內(nèi)容： Unit 7 天天練的星期二的第一題。運用操作方式：老師先做示范。 bean。操作方式：找學(xué)生復(fù)述，加分。 name。每教兩個要復(fù)習(xí)前面的單詞。復(fù)習(xí)教師抽圖片，學(xué)生回答。 purple。2)過完單詞后，教師讓學(xué)生來拼寫單詞，拼對的同學(xué)加分。 purple。 brown19） 教師接著用奧運五環(huán)把已學(xué)過的顏色來鞏固一下，并教學(xué)生藍色blue，黑色black和綠色green 。T: Hello（打招呼的動作）S: HelloT: Would you like red? （老師要示意學(xué)生從黑板上的圖片中選擇）S: Yes, please/No, thanks.T: What would you like?S: I want pink.T: Here you are.S：Thank you.然后教師將學(xué)生分組，兩個學(xué)生一組，5分鐘練習(xí)，練習(xí)后讓學(xué)生上講臺來表演。 white。11) 鞏固：整體復(fù)習(xí)兩遍，教師帶讀一遍。朗讀朗讀內(nèi)容：Unit 8 Part 7中的句子： –Do you like blue? Yes, I do. / No, I don’t.操作方式：找同學(xué)讀句子，加分。 green。這時，教師在班內(nèi)走動檢查，寫得又快又好的前十名學(xué)生，可按組加分。20） 教師接著直接拿出顏色卡片，教white 和grey（注意和green的區(qū)別）21） 整體復(fù)習(xí)兩遍，教師帶讀一遍；第二遍時，教師不規(guī)律地拍黑板上的單詞，讓學(xué)生stand up and say22） 游戲：教師先做示范。 grey操作方式：17） 老師先應(yīng)該將顏色單詞拿出，過一遍，針對不熟的單詞重點講。 yellow。 grey教具： 顏色圖片復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：蔬菜單詞： carrot。 yellow。聽力聽力內(nèi)容：Unit7Part3操作方式：學(xué)生復(fù)述，加分。 make。運用4） 教師將蔬菜圖片貼在黑板上。 pea復(fù)習(xí)方式： 4） 教師抽圖片，學(xué)生stand up and say，復(fù)習(xí)單詞，老師領(lǐng)拼一次單詞，嘗試拼寫，加分。閱讀（與寫作合在一起）完成書中Part 2 Read and colour寫作老師說黑板上的單詞，同學(xué)找單詞并寫在本上，copy 兩遍。朗讀朗讀內(nèi)容： Unit 7的蔬菜單詞carrot。然后老師問：this is ？and this is ?13） 教師拿出其他圖片，按同樣的方式來練習(xí)。2） 過完單詞后，教師讓學(xué)生上來做，學(xué)生回答。 pea教具： 蔬菜圖片復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：動作短語： bounce the ball。運用教師先做示范（然后找學(xué)生做）T: Hello S: Hello T: What’s in my hat? S: Cake.（加分）寫作將書中的音標單詞copy 一遍。 mug。 game。2） 教師找一個學(xué)生上來，教師做示范（然后找學(xué)生做）T: Hi. S: Hi.T: Where is Sam？ S: He must be in the apple house.T: Where is Lily？ S: … (加分)3） 將學(xué)生分成兩人一組，教師給學(xué)生35分鐘練習(xí)，練習(xí)時教師要主動詢問和幫助學(xué)生解答問題，最后讓學(xué)生到講臺上表演。2) 教師以同樣的方式問：Where is Lily/Linda?3) 鞏固：整體復(fù)習(xí)兩遍，教師帶讀一遍。 catch the beanbag。 throw the beanbag。 catch the beanbag。運用操作方式：演雙簧。朗讀朗讀內(nèi)容： Unit 6 Part1中的短語：bounce the ball。（加分）聽力聽力內(nèi)容： Unit 6 Part1中的短語：bounce the ball。當(dāng)學(xué)生躲好后，教師拿開另一個學(xué)生的蒙眼布，大聲說：you seek。6） 教師將已畫好的跳房子圖片拿出來，問：What’s this? 如果學(xué)生回答不上來，教師邊做動作（做跳房子的動作），邊做邊說：hopscotch，然后將相應(yīng)的單詞卡片貼在黑板上，教師邊做動作邊領(lǐng)讀。4） 教師拿出沙包，問：What’s this? 學(xué)生不能回答。2） 教師拿出鍵子，問：What’s this？學(xué)生肯定不知道，稍遲教師說：This is a shuttlecock。 foot(feet)操作方式： 1）教師拿出身體部位的單詞卡片，學(xué)生stand up and say 過一遍單詞。 head。 foot(feet)；實物（球、鍵子、小丑圖片、沙包、蘋果）；主題內(nèi)容的單詞卡片（bounce the ball。 head。前10 名的加2 分.Unit 6 Let’s play games.第一課時教學(xué)主題： bounce the ball。游戲: 教師將所有的單詞放在手上，讓一個學(xué)生上來抽取一張，拼讀。讓全體學(xué)生閉上眼睛，教師發(fā)出動物叫聲和車聲，讓學(xué)生說。 hear。（分別作hear taste smell touch 的動作）每組找一個同學(xué)，看誰做得好又快（加分）找一組同學(xué)，老師站在第一個說touch your hair ，然后傳話，看誰做得好。 hear。聽力聽力內(nèi)容：Unit 5 part 1操作方式：讓學(xué)生跟著磁帶復(fù)述。 Answer2）動物單詞及句型：What’s this ? It’s a… What is it? It’s a…操作方式：flash cards, Ask amp。說對的加分。教師要求抄寫完成的學(xué)生坐在自己的座位上，教師要帶紅筆走到學(xué)生面前，進行批改。12） 帶讀結(jié)束后，教師可以再次抽查3個學(xué)生。前10 名的加2 分.復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：單詞hat。然后讓學(xué)生敲。 box。 baseball。閱讀閱讀內(nèi)容：15頁part6操作方式：聽磁帶讓學(xué)生勾畫寫作 寫作內(nèi)容：15頁 ，教師要帶紅筆走到學(xué)生面前，進行批改。 8) 鞏固：touch,每組叫兩名同學(xué)上來，教師示意其他學(xué)生說單詞。 rock。 dog。寫作寫作內(nèi)容：句型：What’s your favourite fruit? I like bananas.操作方式：教師讓學(xué)生把黑板上的主題句型抄寫兩遍。教師要求抄寫完成的學(xué)生坐在自己的座位上，教師要帶紅筆走到學(xué)生面前，進行批改。閱讀與寫作 閱讀內(nèi)容：17頁Part10 操作方式：老師問學(xué)生What would you like? draw ；并讓學(xué)生上來說.寫： ，教師要帶紅筆走到學(xué)生面前，進行批改。寫作寫作內(nèi)容：句型：Would you like an apple? Yes, please./No, thanks.操作方式：教師讓學(xué)生把黑板上的主題句型抄寫兩遍。2） 教師再換一個學(xué)生做同樣的事情，23個學(xué)生后，所用的同學(xué)都明句型的意義時，教師就可以把句型（包括No的回答）寫在黑板上，帶讀。聽力聽力內(nèi)容：13頁Part 1 (磁帶見read aloud)操作方式： 教師第一次放一個單詞，讓學(xué)生說一個單詞，即復(fù)述。引導(dǎo) 引導(dǎo)內(nèi)容：水果單詞7） 操作方式：教師用布蓋住水果模型讓學(xué)生來猜。 egg。 orange。寫作 寫作內(nèi)容：字母Hh, Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn操作