小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)活動設(shè)計在word文檔中插入圖片說課稿(完整版)
【正文】 法 ”、 “任務(wù)驅(qū)動法 ”、 “自主探究法 ”、 “分層教學(xué)法 ”。 將運動會比賽的相關(guān)資料及圖片存放在學(xué)生機 D 盤。緊接著我找出幾張具有代表性的學(xué)生作品，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室廣播軟件進行展示，我首先對這些作品給予充分肯定的同時，請同學(xué)們議一議如何使這些作品更加完美，同學(xué)們暢所俗言，對于同學(xué)們提出的建議，我歸納成 3 個有待解決的問題： 問題 1：如何改變圖片的大??？ 問題 2：如何移動圖片的位置？ 問題 3：如何調(diào)整圖片和文字之間的位置關(guān)系？ 這 3 個問題成為了 3 個新的任務(wù)擺在了同學(xué)們的面前，我 讓學(xué)生可根據(jù)自已能力的高低選擇 1 個或多個任務(wù)進行探究，并嘗試操作。通過生生互動，師生互動，突破了對圖片進行調(diào)整編輯這個難點。 六、評價分析 本節(jié)課以任務(wù)為主線 ，有意識地留給學(xué)生適度的思維空間，使傳授知識與培養(yǎng)能力容為一體。 六、設(shè)計思想 本節(jié)課將探究的主動權(quán)交給學(xué)生，以同學(xué)們都十分關(guān)心的奧運會為切入點，通過教師的引導(dǎo)，對本堂課進行整體把握，放手發(fā)動學(xué)生參與到教學(xué)的探究和創(chuàng)造中來，從而享受到創(chuàng)造的快樂，體會到學(xué)習(xí)的輕松，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。 第三個環(huán)節(jié)：實踐運用，提高發(fā)展 在學(xué)生掌握新知后，我設(shè)計了一個以小組為單位來為奧運會設(shè)計一份宣傳畫的比賽，制定比賽規(guī)則后，給學(xué)生留下自由發(fā)揮的空間，鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)造，充分發(fā)揮自已的靈感和特長，小組合作的形式，讓學(xué)生體驗團結(jié)協(xié)作的力量，以比賽的方式，使孩子們的興奮點再次激起高潮，不知不覺中使知識得到了鞏固。 同學(xué)們在操作前，我這樣提示大家：如果有解決不了的問題可通過 教
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