最新小學信息技術教師資格面試練習題匯總(完整版)
【正文】 之間的密切聯(lián)系，體會信息技術給生活帶來的便捷性。二、教學重難點【重點】利用段落功能區(qū)和對話框啟動器設置段落格式【難點】能夠熟練地掌握設置段落格式的操作步驟?！緦W生】縮進和間距。將光標定位在第一段的末尾。，引導學生從直觀上分辨操作系統(tǒng)界面的組成部分，初步體驗操作系統(tǒng)的特點。(二)新知探究任務一：打開電腦找夢境。教師進行演示操作(也可叫學生演示，老師補充)：(1)右擊桌面空白處，在彈出的菜單中，單擊“屬性”。此時提出問題：如何能在窗口之間來回切換，之后請同桌兩人為一組，嘗試動手操作如何進行窗口間切換。作用是提供用戶和計算機硬件之間的接口，提供對計算機系統(tǒng)資源的管理。三、教學過程(一)導入新課期末考試結束了，老師想利用Excel盡快將每名學生的總分計算出來，哪位同學們能利用學過的知識，幫助老師用簡單的方法快速完成這項工作?通過多媒體展示“學生成績表”。任務一：公式的輸入引導學生練習使用運算符將數(shù)學算式變換并輸入到Excel中。任務二：用公式計算引導學生探究，如果公式中要用到其他單元格中的數(shù)據，如何快速引用?學生探究后發(fā)現(xiàn)，可以在公式中輸入那個單元格的地址。，并利用公式計算出每學期各科的總分和單學科兩學年的總分。在公式里使用單元格地址時，Excel會自動從地址對應的單元格中取出有關的值進行計算。我們可以從以下幾個方面來講。采用自評、互評、師生評的方式對學生的作品進行評價。信息技術課程作業(yè)的一個標準就是要寬泛，讓學生在課下的時候對于課堂學到的知識能夠靈活的運用，這才是信息技術課程所要完成的最終的目標。板書設計一定要注意針對性、高度的概括性以及邏輯性，所以考生要把握課題內容，在備課時有個整體的構思。三、有意義性的結尾上述一切完成之后本節(jié)課的內容也至此結束了，如果在導入部分教師采用了社會話題的方式導入，并且給學生留有疑問，記得要進行解答。考生們需要開動腦筋，盡量避免比較通俗的導入方法，比如復習式、提問式等，應多利用先進的教學設施展開設置情境式熱門方法，例如用作品展示、情景導入、社會話題等方法引入新課，最好的方法就是采用導入的部分與新課教學所使用的教學方法——任務驅動法有密切的聯(lián)系。鼠標點擊該單元格，上面函數(shù)欄中就顯示該單元格的公式內容。一種是在單元格中直接輸入，一種是在編輯欄中輸入。練一練：計算“學生讀書情況”工作表中參與調查的人數(shù)。56在Excel中表示出來。教師：同學們的方法很準確。學生能夠根據所學公式進行計算得到自己想要的結果。(三)鞏固提高讓電腦閑的時候去做表演——設置屏幕保護程序。(3)從列出的背景中，選擇喜歡的圖拍呢，最后單
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