【正文】 入常規(guī)工作狀態(tài)的機制要點：（1）、制定學習型社區(qū)建設(shè)新目標：建成“人人是學員、時時能學習、處處有學?！钡膶W習型社區(qū)。（2）、理論探索，積累創(chuàng)建經(jīng)驗。重點 ： 研究和探索適合不同類型家庭的科學、有效、合理的評估標準。教育是社會和國家發(fā)展的重要支柱，要落實科學發(fā)展觀，重要的是不斷地對市民開展先進文化的教育。人們對社會發(fā)展的認識、參與社會競爭的能力，都需要通過學習來調(diào)整和提高。我們要根據(jù)社會發(fā)展不同時期的要求，引導(dǎo)市民對家庭學習不斷地賦予新的目標和要求，提高家庭成員共同學習的積極性，形成與社會同步發(fā)展的家庭學習和文化氛圍，以帶動良好社會風尚的形成。黨的十六大四中全會提出創(chuàng)建和諧社會的總體要求， 建設(shè)社會主義和諧社會是我國“十一五”期間的主要任務(wù)之一。全區(qū)居民家庭結(jié)構(gòu)：三代同堂大家庭10580戶，占23%；離退休家庭6440戶，占14%；三口之家（包括雙職工）10580戶，占42%；單親家庭（包括再婚）1117戶，%，殘弱家庭1204戶，%。2000年，陸家嘴街道先后被列為上海市學習型社區(qū)實驗基地、推進學習型家庭實驗基地。創(chuàng)建學習型家庭與構(gòu)建和諧社會是相互統(tǒng)一、相互促進的。創(chuàng)建學習型家庭與構(gòu)建和諧社會是相互統(tǒng)一、相互促進的。通過創(chuàng)建學習型家庭，使以先進文化為主導(dǎo)內(nèi)容的相關(guān)知識滲透進了家庭教育之中，促進了家庭成員的素質(zhì)提升，并逐步實現(xiàn)了由單戶家庭到樓組、由樓組到小區(qū)和社區(qū)，最終實現(xiàn)創(chuàng)建學習型社會的目標。四、實驗的主要內(nèi)容探索研究學習型社區(qū)推進過程中學習型家庭的創(chuàng)建條件、創(chuàng)建途徑和創(chuàng)建機制。（3）、取得經(jīng)驗后，充分發(fā)揮典型示范效應(yīng)，在全社區(qū)廣泛宣傳推廣，形成學習型家庭創(chuàng)建氛圍。要求：（1）、把家庭作為創(chuàng)建工作切入點。（2）、穩(wěn)步推進學習型家庭創(chuàng)建。（2）、不搞單一形式、內(nèi)容和方法，堅持從實際出發(fā)，實現(xiàn)創(chuàng)建模式、方法、手段的多樣化、層次化，提高科學性、可行性，使之更具生命力, 保證創(chuàng)建工作的可持續(xù)發(fā)展。推廣創(chuàng)建階段（2002年2004年底）通過開展調(diào)研，制定推進計劃和實施步驟；由街道創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組對各居民區(qū)進行培訓，請社區(qū)教育專家進行項目分析和研究，并召開了試點小區(qū)的典型家庭交流總結(jié)會。正在參加創(chuàng)建的家庭也必須參加大課堂的學習。家庭、居民是社區(qū)兩個文明建設(shè)的主體，要把創(chuàng)建工作放在更寬、更廣的居民家庭層面上來開展，在家庭和全社區(qū)形成“人人是學員、處處有學校、時時能學習”的氛圍。（3）構(gòu)筑載體，建立骨干隊伍創(chuàng)建學習型社區(qū)、學習型家庭必須依托具有現(xiàn)代化文明社區(qū)特點的社區(qū)大教育模式。（4）借力借腦，制定評估條件創(chuàng)建學習型社區(qū)、學習型家庭沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗可借鑒，街道黨工委在全面調(diào)研試點基礎(chǔ)上，拓展思路，與上海市教研院、市社區(qū)教育協(xié)會、交通大學、復(fù)旦大學等專家學者，圍繞創(chuàng)建學習化社區(qū)的新內(nèi)容、新要求、新趨勢，開展實踐與理論研究，展開討論，確定課題，并多次邀請市、區(qū)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及知名專家學者召開學習型家庭典型經(jīng)驗交流和理論研討會。推廣創(chuàng)建階段（2002年2004年底）通過探索起步階段的實踐，我們及時總結(jié)，取得成功經(jīng)驗后，在全社區(qū)點面結(jié)合，整體推進。（3）加大投入，保證創(chuàng)建展開在創(chuàng)建工作進程中，街道黨政領(lǐng)導(dǎo)以高度政治責任感和遠大戰(zhàn)略眼光，堅持兩手抓兩手都要硬，最大限度地予以經(jīng)濟上的有力支持，每年都要對各小區(qū)學習型家庭的創(chuàng)建工作進行評比總結(jié)，每年都要樹立和表彰一批學習型家庭示范戶，每年用于學習型社區(qū)創(chuàng)建經(jīng)費達30萬元，為創(chuàng)建工作提供強大推動力，創(chuàng)造堅實物質(zhì)條件?！睂W習需要環(huán)境、需要氛圍，陸家嘴社區(qū)利用社區(qū)學校、社區(qū)分校（老年學校）、居民教育點（市民分校）三級教育網(wǎng)絡(luò)，為居民家庭學習提供就近學習的場所，搭建學習平臺。學習完這些內(nèi)容以后，家庭成員還必須共同完成一份問卷，作為復(fù)習考核。因此，首先，必須根據(jù)實際，制定創(chuàng)建總體目標，把目標確立在科學、合理、可行基礎(chǔ)上，防止主觀主義。為此，一方面，要廣泛發(fā)動社區(qū)居民積極主動參與創(chuàng)建工作，把全體社區(qū)成員學習的內(nèi)在動因和活力激發(fā)出來，形成濃郁的社區(qū)文化學習氛圍；另一方面，在普遍宣傳倡導(dǎo)基礎(chǔ)上，選擇典型學習型家庭范例，運用各種宣傳手段，開展交流示范，用典型引導(dǎo)整體創(chuàng)建工作。（3）單體學和共同學關(guān)系。要有組織、有計劃地開展創(chuàng)建工作，既保量，更保質(zhì)，保證學習型家庭創(chuàng)建工作健康、有序和協(xié)調(diào)發(fā)展，為實現(xiàn)學習化社區(qū)創(chuàng)建目標奠定堅實基礎(chǔ)。社區(qū)和家庭構(gòu)成了學習的生態(tài)區(qū),在這個生態(tài)區(qū)里,家庭文化與社區(qū)文化是開放的,流動的。當前,要建立學習型家庭創(chuàng)建的長效機制,要使學習型家庭的建設(shè)成為千家萬戶的自覺要求、成為提升家庭文明程度、提升家庭社會競爭力的有效途經(jīng)。我們必須與時俱進,不斷適應(yīng)形勢發(fā)展需要，抓住有利時機，鞏固已有成果，積極探索新時期社區(qū)文化建設(shè)的特點和規(guī)律，在內(nèi)容、形式、方法、手段、機制等方面加強實踐與創(chuàng)新，努力創(chuàng)造良好社區(qū)學習條件，營造濃郁社區(qū)文化環(huán)境，把學習型社區(qū)、學習型家庭創(chuàng)建工作提高到更高水平。C類學習型家庭評估條件 （1） 家庭學習文化氛圍明顯，有書櫥、書桌等設(shè)施，有較先進的學習工具，藏書及光盤不少于200400冊，訂閱報刊雜志2份，用于學習的經(jīng)濟投入，每年不少于家庭總收入的5%以上；（2） 家庭成員的學習目標明確，有較強的自主學習能力，并進一步為健康、為興趣與愛好而學；（3） 通過廣播、電視、報刊了解黨和國家的政策、政治，通過進一步培訓提高專業(yè)知識，提高文化娛樂水平；（4） 家庭成員能自覺地分散學習，有時家庭成員能共同學，每天有20分鐘的學習交流、思想討論 ；（5） 通過學習家庭成員有一定的專業(yè)技能，并能積極參加社區(qū)各類文化教育活動，樂意助人、鄰里關(guān)系融洽，獲得居委表彰，獲街道、區(qū)級各種獎勵。所有這些得來不易的成果，都無形中給兒子起到了一種榜樣的示范和鼓勵作用，他深知，所有這些成果的背后，都是靠平時點點滴滴的家庭和崗位學習積累的，于是，兒子不但平時融入我們的學習中，還利用他是單位中兼職電腦操作員的職位之便，苦學計算機，于不久之后，又考出了辦公自動化應(yīng)用能力證。兒子看影視雜志時，有時也把一些深有感觸的見解拿出來與我們分享或交流，有時家庭里鬧了點小小矛盾，也在這一交流時間里融化，總之，學習給我們家庭帶來了知識，也營造了和睦的氛圍。陸阿姨和錢伯伯雖然早就退休了，可是一刻也閑不住，兩人都是黃浦區(qū)老年大學的學員。練琴更是陸阿姨的每日必修，她還對時興的上網(wǎng)樂此不疲，閑時給孫子發(fā)一封Email，別有一番樂趣。我想我會永遠記住這位充滿青春熱情的陸阿姨，永遠記住這個學無止境的家庭。還有，孩子剛開始接電話時很不懂禮貌，說“喂，你是誰？”，我們就教育她應(yīng)該改為“喂，請問您找誰？”。這下，調(diào)動了她的積極性和好勝心，高高興興地讓出了自己的房間，而且在爺爺奶奶來滬期間，表現(xiàn)得非常好，對老人有禮貌，又孝敬。家中除了有近2000本藏書外還訂閱了4種報紙和雜志，還購置了電腦，利用網(wǎng)絡(luò)來查閱資料和進行學習。 創(chuàng)建學習型家庭的目的在于提升家庭成員的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)每個人的核心競爭力，進而為提高全民族的素質(zhì)打下基礎(chǔ)，因此必須培養(yǎng)孩子良好的個性品質(zhì)。第五， 培養(yǎng)強化孩子的集體合作意識。孩子喜歡玩電腦，我們就鼓勵孩子掌握電腦的基本使用方法，學習常用電腦軟件操作等，讓孩子在玩的同時增長知識。 34?？粗⒆拥倪M步，我們感到由衷的高興。有時孩子的電話比我們的還多，經(jīng)常是同學之間相互詢問作業(yè)、商量活動等，偶爾孩子會顯露出不耐煩。借此培養(yǎng)她的時間觀念和動作敏捷性、獨立性等方面素質(zhì)。第三， 培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，運用多元化的學習方式 俗話說磨刀不誤砍柴工，掌握好的學習方法，形成良好的學習習慣，善于積累、善于觀察是掌握知識，提高學習成績和效果的有效途徑，這樣孩子才能學得輕松，學得有興趣。第二， 營造良好的家庭學習環(huán)境，樹立終身教育的思想理念 在當前這個時代，僅靠已有的知識和技能而受用一輩子的現(xiàn)象已一去不復(fù)返了，每個人都面臨著新的變化、新的挑戰(zhàn)；要適應(yīng)這種變化，就必須樹立繼續(xù)教育、終身學習的觀念。其次，與孩子保持平等的關(guān)系，營造民主的家庭氣氛。知識經(jīng)濟的本質(zhì)是以知識為基礎(chǔ)的經(jīng)濟，伴隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展和新技術(shù)革命的發(fā)展浪潮，數(shù)字化時代已經(jīng)到來。除了對學習新知識的熱切和對生命青春的熱情之外，錢伯伯夫婦倆還對社區(qū)公益事業(yè)非常熱心。在她的鼓動下，錢伯伯也報名學習了電腦，陸阿姨說年紀雖然大了，可也要不斷學習新東西，吸收新知識，怎么也不能與時代脫軌，被時代所淘汰。一眼望去，一位略微發(fā)福但面容姣好的中年婦女坐在長桌的一頭，正在和鄰座閑聊，臉上閃耀著屬于年青人的勃勃生氣。兒子在崗位現(xiàn)在已是中級工，正在就讀高級工。E類學習型家庭評估條件 （1） 家庭有學習場所，藏書及光盤50—100冊，訂閱1份報刊，用于學習的經(jīng)濟投入，每年不少于家庭總收入的2%；（2） 家庭學習以孩子為主，家庭成員能為上崗、為工作學習；（3） 通過書報、電視、廣播關(guān)心國家大事，經(jīng)常了解時事、政策，（4） 家庭成員能堅持各自