暑假在農(nóng)村小學(xué)的社會實踐報告范文3篇(完整版)
【正文】 地教育水平和概況的認識?！ ∈罴僭谵r(nóng)村小學(xué)的社會實踐報告范文3篇我們主要準(zhǔn)備了兩份問卷調(diào)查，家長和學(xué)生各一份，對象是現(xiàn)有就讀小學(xué)的家庭，區(qū)域范圍是楓香寨內(nèi)。值得慶幸的是他們都知道讀書很有用處，并且都表示是自己愿意讀書的，并非父母所逼。沒有將教學(xué)教育與家庭教育相結(jié)合。親身實踐，敢言當(dāng)?shù)貙嵡椤！ 】茖W(xué)啟蒙教育是科學(xué)入門教育，教育對象是對科學(xué)領(lǐng)域知之甚少的人，教學(xué)內(nèi)容(知識、觀點、方法等)是最基本的、淺顯的，教學(xué)目的旨在使受教育者對科學(xué)領(lǐng)域有初步的了解，掌握一些最基本的科學(xué)知識，學(xué)習(xí)一些最基本的科學(xué)方法，建立一些基本的科學(xué)觀點，形成基本的科學(xué)態(tài)度，幫助兒童體驗科學(xué)活動的過程和方法 科學(xué)知識是從哪里來的?是科學(xué)家們經(jīng)過艱苦的努力，經(jīng)歷了無數(shù)次的觀察、實驗才得出來的。最后還將向全班公布、發(fā)表自己的研究過程及結(jié)果?！ 〖词股钤倨D苦也不能阻擋我們火熱的心，即使天氣再炎熱，也不能停止我們前進的腳步，因為我們看到的遠處更美麗的風(fēng)景與笑容。家鄉(xiāng)所在的鎮(zhèn)——雙柳樹鎮(zhèn)(又簡稱雙柳)——以農(nóng)業(yè)為主，工業(yè)發(fā)展不多，但一個典型的特點是，整個信陽地區(qū)是河南省勞務(wù)輸出大軍的主力?！ 《F(xiàn)在，彭畈小學(xué)20xx20xx學(xué)年在校學(xué)生人數(shù)不到80人，只開班到三年級，今年秋季開學(xué)以后可能連三年級也開不下去了。我渴望了解問題背后原因的所在，這種渴望源于對家鄉(xiāng)的關(guān)心與熱愛，源于發(fā)自內(nèi)心的一份希望，誰不希望自己的家鄉(xiāng)變得越來越好呢? 一、 實踐出真知 1920xx年3月5日，毛澤東發(fā)表《湖南農(nóng)民運動考察報告》。一個多月的游學(xué)，途經(jīng)5個縣，行程近千里?！ 【唧w到我們團隊的社會實踐主題來說，選擇農(nóng)村基礎(chǔ)教育資源，是因為我們意識到了雙柳在這方面確實存在的問題。這些信息更加接近實際，是在教室空想所不能得到的。(具體結(jié)果見本次社會實踐的調(diào)查報告)社會實踐使得我們看到了現(xiàn)有教育體制下的弊端，更為重要的是政府所應(yīng)當(dāng)肩負的責(zé)任。針對這一情況，我們立刻商討對策，決定變換問卷調(diào)查方式，在鄉(xiāng)村不單純做問卷，而是和老百姓們一邊聊天，一邊了解我們想要的信息?！ ×钊擞魫灥牡氖?，東南大學(xué)在我們那里的知名度太低，在走訪的過程中，好多人要么以為東南大學(xué)在福建，要么以為東南大學(xué)是一所不知名的二三流學(xué)校(竟有人詢問今年高考300多分能不能上我們學(xué)校!)。大家都曬黑了。清涼解渴的西瓜，豐盛的午餐總令我們感到特別不好意思。一路走來，我們不敢說多好地表現(xiàn)了東南大學(xué)在校大學(xué)生的精神風(fēng)貌，但我們可以拍著胸脯，很負責(zé)地說：“咱絕對沒給東大丟臉!” 在走訪的過程中，有位叔叔反問我們：“你們現(xiàn)在做的有什么用呢?政府又不管你們事兒，說白了你們也就是自己了解了解情況，其實就是無用功?！ ≡诤罄m(xù)的實踐過程中，最考驗大家的就是交流溝通和語言表達能力。通過這次社會實踐，我們對雙柳農(nóng)村小學(xué)教育的看法更加實際而深入，但在如何解決這些已發(fā)現(xiàn)的問題方面，我們僅能依據(jù)調(diào)查結(jié)果給予建議，至于能否有效執(zhí)行，主要還是在于政府了?！ ∩鐣嵺`只進行了不到七天?！ 〉@種情況下獲得的答案，其真實性、可信度有多少?又摻雜了多少主觀因素?不得而知。這樣的游學(xué)，毛澤東有過多次，收獲很大。當(dāng)年，尚處幼年的共產(chǎn)黨缺乏革命斗爭經(jīng)驗，不了解農(nóng)民運動情況，黨內(nèi)外對于農(nóng)民革命斗爭主要持責(zé)難態(tài)度。學(xué)校校舍十多年來基本沒有太大變化，曾經(jīng)狹窄的操場，現(xiàn)在反而種上了樹，樹下雜草叢生。外出務(wù)工的大潮使得雙柳人漸漸富裕起來，條件變得好了，但是家鄉(xiāng)在很多方面的情況
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