琵琶行高中語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 學(xué)習(xí)目標(biāo) ，理解作者在描寫音樂(lè)時(shí)所運(yùn)用到的寫作技巧，包括想象聯(lián)想、比喻、通感、正側(cè)面描寫等等?！ 巴翘煅臏S落人，相逢何必曾相識(shí)”的思想情感；培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和審美態(tài)度?！ 杜眯小犯咧姓Z(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)【篇一】 學(xué)習(xí)目標(biāo) ，整體把握文意，品味優(yōu)美的語(yǔ)言，感悟文本的豐富內(nèi)涵，體會(huì)其藝術(shù)表現(xiàn)力?！ 〗虒W(xué)策略 教學(xué)目標(biāo) ，領(lǐng)悟詩(shī)歌的藝術(shù)特色；理清全文脈絡(luò)，分析結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?！ ?，教師在教學(xué)時(shí)要?jiǎng)?chuàng)造條件，設(shè)計(jì)情景，為學(xué)生放琵琶名曲，如中央電視臺(tái)播放的《唐之韻》，或者《琵琶行》賞析?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn) 理解作者對(duì)音樂(lè)的描寫以及是如何將樂(lè)曲的情調(diào)和演奏者、聽(tīng)者的感情融為一體的。歌，是舊詩(shī)的一種體裁，音節(jié)、格律比較自由，《長(zhǎng)恨歌》；行，是“衍其事而歌之”，樂(lè)府和古詩(shī)的一種體裁，是一種具有鋪敘記事性質(zhì)的歌辭，《長(zhǎng)歌行》?！ ∶鞔_:①讀序與第三節(jié)相關(guān)部分，了解琵琶女的身世、遭遇與心境。確實(shí)，琵琶女的命運(yùn)令世人感嘆。 第二樂(lè)章“歡樂(lè)曲”：“輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為《霓裳》后《六幺》?！暗茏邚能姲⒁趟?，暮去朝來(lái)顏色故”，琵琶女“年長(zhǎng)色衰”，生活變故，門庭冷落?！边@段音樂(lè)情緒高漲起來(lái)，絕非柳暗花明，重見(jiàn)天日，而是以剛勁急促、震撼人心的節(jié)奏，表達(dá)琵琶女對(duì)命運(yùn)的不平之感與憤懣之情?！痹?shī)人白居易為何在一個(gè)素不相識(shí)的琵琶女面前淚灑青衫呢? 明確:①傷琵琶女：正如詩(shī)中云：“我聞琵琶已嘆息，又聞此語(yǔ)重卿卿?！ 皠e時(shí)茫茫獎(jiǎng)浸月”，敘述別時(shí)景象，景中含情?！ “鍟O(shè)計(jì)： 琵琶行（并序）白居易 琵琶聲——盡訴心中悲悱情 青衫淚——同是天涯淪落人 風(fēng)物意——一枝一葉總關(guān)情 小結(jié) 師：補(bǔ)充白居易被貶謫的經(jīng)歷?！ ∩盒〗M討論，展講討論結(jié)果。 評(píng)價(jià)任務(wù)： 1?初讀課文，度準(zhǔn)字音和節(jié)奏。ng）秋月白（b243。主人下了馬，走進(jìn)友人的船中，拿起酒想喝，卻沒(méi)有音樂(lè)助興?！ Q轉(zhuǎn)軸子，撥動(dòng)了兩三下絲弦，還沒(méi)有彈成曲調(diào)，已經(jīng)充滿了情感。 突然爆破一只銀瓶，水漿奔進(jìn)，驟然殺出一隊(duì)鐵騎，刀槍轟鳴?！ W(xué)習(xí)目標(biāo)： 1?品析詩(shī)句，賞析作者描摹音樂(lè)的方法，體會(huì)作者的情感?！ ??別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。） 附：[奧地利]漢斯立克《論音樂(lè)的美》：對(duì)音樂(lè)作品的一切富有幻想力的描寫、性格刻畫和解釋性的說(shuō)明，都是比喻性的。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴?！ ∽衅抡l(shuí)最多，江州司馬青衫濕。詩(shī)人為何能聽(tīng)出? a、詩(shī)人是音樂(lè)大家。這些風(fēng)物描寫有什么作用? “潯陽(yáng)江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟”?！ “拙右兹巫笫斑z官職后，由于得罪了官僚及皇帝，43歲被改職任太子左贊善大夫，次年由于上書皇帝，言辭急切，被加上越職奏事的罪名，先被貶為江州刺史，又被貶為江州司馬，《琵琶行》就寫于第二年秋天。千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲漸歇。曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒。夜深忽夢(mèng)少年事，夢(mèng)啼紅妝淚闌干。豈無(wú)山歌與村笛?嘔啞嘲哳難為聽(tīng)。安排三課較為合適。莫辭更坐彈一曲，為君翻作琵琶行。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)。鈿頭銀篦擊節(jié)碎，血色羅裙翻酒污。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志?！ ∨眯邪拙右诐￡?yáng)江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟?！ 皠e時(shí)茫茫江浸月茫茫江水”，蓉蓉月色，無(wú)不彌散著詩(shī)人的離別愁緒。 所以，帶著感情去描摹音樂(lè)也是本詩(shī)描摹音樂(lè)成功的重要原因之一?！ ∏袔椋骸 ∫月?tīng)者的感受襯托音樂(lè)的聲情并茂?！ ’B詞和聯(lián)綿詞： 疊詞：弦弦、聲聲、續(xù)續(xù)、嘈嘈、切切 聯(lián)綿詞：間關(guān)（疊韻）、幽咽（雙聲） 使音節(jié)悅耳動(dòng)聽(tīng) 正面描摹與側(cè)面烘托 ?、僬婷枘。骸 ∞D(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。（錯(cuò)落有致、清脆圓潤(rùn)） 間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑（婉轉(zhuǎn)優(yōu)美）（悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)、悅耳動(dòng)聽(tīng)） 幽咽泉流冰下難（低沉凝澀） 銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。而憂愁則是形于色的淺層次的悲傷，不如幽愁來(lái)的深重?！ ??賞析聲音描摹技巧?！ |邊西邊的船舫里都靜悄悄沒(méi)人說(shuō)話，只看見(jiàn)一輪秋月在江心里閃
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