中學教師集體備課制度(完整版)
【正文】 。 制定本年級組班級管理方案和學習小組評價方案；督促教師落實在課堂予以落實；負責每周班級優(yōu)秀學習小組的評比實施。要求內容具體，到人到事，按時刊出。每次的教學反思都要有情況總結和記載。處理好學校偶發(fā)事情。學生就餐秩序的督查。2．對教師的業(yè)務管理實行驗評組、學科組交叉管理的模式。在第二天早評會上作總結發(fā)言。二、教師談自己上周教學和教研組上周任務的完成情況。）5．要體現出分層教學的思想，尤其是要體現出對差生的照顧。8．各教研組每次集體備課都要認真填寫集體備課記錄，活動后交學校教務處存檔。即：定時間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人；備教材、備大綱、備教法、備學法、備教學手段；統(tǒng)一教學目標要求、統(tǒng)一教學重點、統(tǒng)一基礎訓練、統(tǒng)一教學進度。因此，在個人分工備課的基礎上，必須強化集體備課，強化校本教研，發(fā)揮集體智慧。各教研組要實行周前備課，探討教學中遇到的疑難問題。（3分）（書寫不工整、重點、難點處理不得當各扣1分。方法措施要具體翔實。學校每周在星期一早評宣布本周的討論題目，然后每位教師結合自身的教學進行思索，在每周的學習討論人人參與交流。七、教師寫好本周的教學反思。3．主持學生的晨會和教師的早評會，對值日情況要有具體的小結。對缺席情況要及時聯(lián)系教師，了解情況。 對本學科組教師的聽課進行指導和督查。每次抽測情況及情況分析都要做出相關記載。并及時將處理情況向學校相關責任人匯報。要求情況具體，針對性強。并予以計分，作為學科組評定的依據。在教學設計上標明教出日期。3．指導學生做好預習筆記，作為常規(guī)檢查的一項內容。七、檢查1．每周由各學科帶頭人對本學科組老師的常規(guī)進行一次細查，做好記載。二、 班級評比（政教處）3. 每周獲前6名的班級，每次加7分、5分、4分、3分、2分、1分。六、控輟保學（教導處） 班級全期無流失的（以2008年期末參考人數為準），加20分。九、 班級日常管理（學校）1 敬業(yè)愛生。做到形式多樣，針對性強。所有的同年級同科目的教師在集體討論的基礎上，在統(tǒng)一教學內容、統(tǒng)一教學目的、教學方法、教學流程、吃透教材重難點后，由一人執(zhí)筆寫出教學設計。教出時間的設定。備課節(jié)次不做具體要求。從展示者的表述、各組的銜接、學生聽講的秩序、學生在展示時的參與度、展示形式是否有創(chuàng)意等方面評價。驗評組根據聽課情況，按20分制予以評分，按照平均分計入該年級組。（2分）(五)、業(yè)務和政治理論學習（5分） 學科組長要制定出本組的教師業(yè)務學習方案，組織教師定期開展學習活動。每天對本組教師的教學進行總結反思，并按時公示在外黑板上。每周每學科組至少抽查一名教師的備課，按照上述標準予以計分，如抽查了多名教師的備課，取平均分，作為本周該學科組的備課得分。20。（47）、把每個學科組的各項得分相加，得出各學科組的每周得分。（八）、其它在課堂教學上鼓勵教師完善和創(chuàng)新，得到認可的予以加分。（3分）（六）、教師反思（5分）全組教師按時出示自己的反思。教師要扎實搞好課前的反饋和課堂教學效果的抽測，并保留好抽測的原始資料，對抽測和反饋中出現的問題要有解決的措施和解決過程的簡要記載。學生自主學習能力的培養(yǎng)。（二）、上課是否以備課設計為藍本組織課堂教學。沒有標注者，扣1分。備課內容。十、財產保管（后勤處）2期末進行班級與寢室財產清理，損壞的除要賠償外，根據損壞情況扣分。班級布置整齊有序。七、 學?；顒樱▽W校）1宣傳欄、刊要及時更換，更換不及時者每天扣5分。三、 寢室管理（政教處） 寢室每獲一顆星，加一分（混合寢室各班加一分）。教務處，督察組每周對教師常規(guī)進行抽查，每月對教師常規(guī)進行一次細查
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