中心小學語文教研組教研活動記錄(完整版)
【正文】 文教師大練基本功，寫下水文。湖屯鎮(zhèn)中心小學第一教研組教研活動記錄教研時間：2015教研地點：會議室參加人員：第一教研組全體教師教研內(nèi)容： 《“小學語文單元專題教學”研究與實踐》摘抄一、對單元專題教學的理解“單元專題教學”是基于文本──即教材的一種教學方式，它的操作立足于教材本身，是執(zhí)教者本著整體觀的教學思想，對一組主題、體裁、題材及語言表達上能尋找到連接點的教學資源進行統(tǒng)整，甚至再開發(fā)后進行的一種教學活動形式。用時兩課時。專題教學需要充分重視單元的整體預習。7．離空號：開展“小學生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育和小學生日常生活、社會常識知識展示”活動。第一教研組教研活動記錄教研時間：2013教研地點：一年級辦公室參加人員：第一教研組全體教師教研內(nèi)容： 《中心小學語文教研組月查出現(xiàn)的問題及整改措施》鎮(zhèn)教研室在10月13號對我校進行了各項工作督導檢查，檢查中有優(yōu)點也有不足，為促進老師們的教學工作，現(xiàn)將語文學科在月查中出現(xiàn)的問題總結(jié)如下，教師們盡快加以整改，使自己的工作更加完善，以迎接學校復查。二、作業(yè)方面：作業(yè)封皮：如“不懂裝懂，永世飯桶”等整改措施：完善。三、批改手冊：批改內(nèi)容不清楚 出錯的內(nèi)容及學生不清楚有的沒有批改手冊批改手冊不應只有作文批改，還應有寫字等批改。下星期三四進行復查，量化計分，望老師們做好準備。 10月14號 加強范讀指導，指導閱讀應有側(cè)重 多運用一些輔助教學。作業(yè)30分：①布置做到適量、精選、分層，跟上進度5分，②書寫認真，規(guī)范，無錯誤5分③批改采用“等級加評語”10分，④ 設置作業(yè)封面寄語，必須手寫，針對性強，樸實感人5分。5分最后讓學生為維克利亞送去祝福，此環(huán)節(jié)新穎，使情感得到升華?？傊?，兩位教師都能把握教材，凸現(xiàn)教學目標，追求語文教學的有效性。 閆翠香） 過程： 一、教師們分別聽課二、議課授課教師介紹自己的教學思路、及自己的教學反思各位教師從優(yōu)點及不足進行了議課摘要：兩位教師發(fā)揮了各自的教學優(yōu)勢，在整體把握教材的基礎上，進行了不同的構(gòu)思與設計，閆翠香老師通過謎語形式把學生帶入了文本教學，激發(fā)了學生的興趣，并在教學中運用具有感染力的語言考查孩子們的預習情況，讓學生在和諧的課堂氛圍及師生互動中懂得了課文的內(nèi)容，升華了情感，積累了語言。重視學生之間的合作、交流與評價。 應讓學生都積極參與，回答問題面應廣泛些。 應體現(xiàn)師生的激勵性評價，使課堂教學活躍些師生互動比較好建議： 第一教研組教研活動記錄教研時間：20110教研地點：三樓活動室參加人員：第一教研組全體教師教研內(nèi)容：語文聽評課（高玲玲 竇慶玲） 發(fā)言要點：講課教師介紹自己的教學思路各位教師進行評課優(yōu)點；兩位教師教態(tài)自然大方，教學過程符合語文教學模式。另外，一年級應有識字檔案。整改措施：批改前應寫明批改作業(yè)內(nèi)容，出錯的應具體到人，以便進行輔導。整改措施：鉛筆字潦草的讓學生盡量修改。 作文批改應具體詳實，相當于講評教案。學生沒有及時修改，比如錯字不通順的句子等。作文：教案修改較少，且有雷同現(xiàn)象。二、教學策略與建議開足課時，配齊教師。標在需要離空的位置上，空一字距用表示，空二字距用算表示。把原來一段的文字分成兩段；在需要分段的地方標示，豎線畫在起段后的位置上。湖屯鎮(zhèn)中心小學第一教研組教研活動記錄教研時間：2024教研地點：一年級辦公室參加人員：第一教研組全體教師教研內(nèi)容：湖屯鎮(zhèn)中心小學作文批改符號要求 刪除號是刪去字、詞、句的符號。專題教學需要精煉的板書。用時一課時。精讀品味（體會感情、領悟方法、 ）指分課或分塊學習。5根據(jù)學生和教師實際開展多種多樣的活動，以活動促師生素質(zhì)的提高。5要豐富評價的方式方法。4要制定改革課堂教學的實施方案，改革的內(nèi)容要具體、目標要清楚，實施過程學校或鄉(xiāng)鎮(zhèn)要設置實驗班級，明確實驗教師。九、人文素養(yǎng)3要使用好《中華經(jīng)典詩文讀本》，教師要引導學生利用好《讀本》中的三個欄目，提高完成三個欄目的達成度。3要重視對作文修改的評價，要注意考察學生修改作文的態(tài)度、過程、內(nèi)容和方法。2培養(yǎng)學生積極主
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