數(shù)學(xué)乘法分配律教學(xué)設(shè)計(jì)及課后反思(完整版)
【正文】 乘法分配律（a+b）c=ac+bc師：大家齊讀一遍。（小組匯報(bào)）小組1：符合要求，因?yàn)槊拷M中兩個(gè)算式都是相等的。讓我們一起走上探索之路。教學(xué)重點(diǎn)：理解乘法分配律的特點(diǎn)。生：（6＋4）9（板書(shū)） = 109 =90（塊）因?yàn)槊苛卸际?塊，所以我先算出一共有多少列，再用列數(shù)去乘每列的塊數(shù)，就是一共貼瓷磚的塊數(shù)。結(jié)論（課件2）：師：兩個(gè)數(shù)的和同一個(gè)數(shù)相乘，可以把兩個(gè)加數(shù)分別同這個(gè)數(shù)相乘，再把兩個(gè)積相加，結(jié)果不變。乘法分配律是一條很重要的運(yùn)算定律。這樣所設(shè)的起點(diǎn)較低，學(xué)生比較容易接受。所以我在這里花了較多的時(shí)間，讓學(xué)生多說(shuō)，談?wù)劯髯圆煌目捶?，說(shuō)說(shuō)自己的新發(fā)現(xiàn)，教師盡可能少說(shuō)，為的就是要還給學(xué)生自由探索的時(shí)間和空間，從而能使學(xué)生的主動(dòng)性、自主性和創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮。3．認(rèn)真鉆研教材，把握好教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、易混點(diǎn)，上課時(shí)才能做到心中有數(shù)，游刃有余。今后的工作中，要多向以下幾個(gè)方面努力：由學(xué)生計(jì)算總價(jià)列式，到通過(guò)計(jì)算發(fā)現(xiàn)兩個(gè)形式不一樣的算式，結(jié)果卻是一樣的。69+49 =（6+4）9（40+4）25 = 4025+425（64+36）42 = 4264+4236《探索與發(fā)現(xiàn)（三）乘法分配律》教學(xué)反思 東新四小學(xué) 王唯《乘法分配律》是本章的難點(diǎn)，它不是單一的乘法運(yùn)算，還涉及到加法運(yùn)算。同學(xué)們
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