初中數(shù)學(xué)教學(xué)故事集(完整版)
【正文】 給我們一個奇跡有一次，我在備課時，發(fā)現(xiàn)試卷上有一道題錯了。我并沒有給出判斷，而是讓學(xué)生討論一下到底哪個結(jié)論正確。這樣二次根式就是：一定有房子，至少無外債。這種方式浪費了大量的時間，而且學(xué)生講題不如老師講得清楚、全面，也分不清重點與難點。你所做的題目中那幾道題不會，你是怎樣解決的？（是自己看書、與同伴交流探究、還是咨詢老師等）你覺得你出的題目中那幾道最精彩，蘊含著那些知識點與數(shù)學(xué)思想和方法？做完題后交流，好題共享。談?wù)勆险n的感受要授好一節(jié)新課,教師一定要做好充分的準備。最后，只有一個平時不起眼的男生還在舉手，我提問了他，他的回答令我很是吃驚，他快速而又準確的回答出了尋找n的規(guī)律：原數(shù)的整數(shù)位數(shù)減1。一會兒，學(xué)生們都完成了。事實證明，在接下來的練習當中，無論是直接用科學(xué)記數(shù)法表示，還是各種變式訓(xùn)練，正確率幾乎達到100%。王尚志教授講的從學(xué)會到會學(xué)與我們的教研主題不謀而合，我從中得到了很大的收獲與啟發(fā)。我和同學(xué)們及時的給每個展示的學(xué)生掌聲鼓勵。比如二次根式教學(xué)時，形如的式子是二次根式，這種定義太抽象，很難長時間記憶。（1）寫出y與x之間的函數(shù)關(guān)系式；（2）求自變量x的取值范圍。我讓學(xué)生畫當自變量x=1時的情況，學(xué)生畫了半天也沒有畫出符合要求的三角形。通過這一件事，我感覺到，有時孩子們是了不起的，不能小看了他們。然后逐步加大訓(xùn)練難度，提高訓(xùn)練要求，讓學(xué)習困難生在不斷的訓(xùn)練中獲取點滴的長進，體驗成功的快樂。 。 看著字歡興高采烈的和同學(xué)們談?wù)撝业乃季w回到了三年前，當時，我教他們數(shù)學(xué)，字歡是一個特別貪玩的孩子，他很聰明，數(shù)學(xué)學(xué)得很棒 ，但是他不喜歡做作業(yè)，尤其是重復(fù)的作業(yè)，所以當時英語老師的作業(yè)他經(jīng)常不完成。覺得它是一項非常有趣而又有研究意義的工作。一會告訴我結(jié)論，“不行呀，折不了20次”。我開始引導(dǎo)：一張紙不好測量，你手中有沒有很多張紙呀，比如書，或者本。在數(shù)學(xué)課上，有思維比拼，也有對錯辯論，有積極的合作，也有巔峰的對決。如何讓學(xué)生學(xué)的多，怎么樣學(xué)生才愿意學(xué)?，F(xiàn)在，孩子們已經(jīng)能夠在小組內(nèi)進行簡單的討論，并學(xué)會了幫助別人，也可以走上講臺當一回小老師，學(xué)生的語言表達能力正在提高，相信給孩子些時間和空間，不斷更新我們的思想，采取有效的方法，孩子一定會有更大的進步，就讓我們靜等花開。我班里有名女學(xué)生，思維敏捷，接受能力也較快，就是成績很差，上課和周圍同學(xué)沒話找話，周圍無人應(yīng)便自言自語，一旦批評她，便一臉的誠懇，保證要改正缺點，但事隔幾天，依舊故我。從那以后，她幾乎把自己所有的煩惱與快樂都分享給我，她變得十分聽話，懂事，勇敢，自信，積極上進。課會他在門外正好等我，這時我也覺得很慚愧，覺得今天的事處理有些過激?！? 想讓自己的預(yù)測得到印證，第一堂課我讓學(xué)生讀回答問題，剛說完“童心你來答。 最后比賽取得好成績，我在班里說：“我們的成功要感謝童心，大家說對不對？”同學(xué)們回答：“對!”并一起鼓掌，掌聲中有童心的笑臉。 有人說：“不變的老師，流水的學(xué)生。只見童心的臉一下子紅了，遲疑了一下，用手攥緊書緩緩地站了起來?？蛇^后總覺得這件事不是滋味。我為她感到自豪。面對這樣的學(xué)生，我沒有放棄，而是不厭其煩地跟她促膝談心，并決定用真愛去呼喚她，用真心去感化她，在內(nèi)心深處，我已把她當成自己的女兒來呵護。愛心呼喚真心感化 學(xué)生都是教師的希望。小組合作既促進學(xué)習，又增進友誼。不知不覺，挑戰(zhàn)成了孩子們喜歡的學(xué)習方式，甚至是挑戰(zhàn)我，已經(jīng)開始要求我坐到他們中間去聽發(fā)言的學(xué)生講課。他們驚訝的發(fā)現(xiàn)，原來一張紙對折20次，大約有105米，簡直太高了,這時我告訴孩子們一層樓房大約3米?！蔽易穯枺骸澳阍趺粗烙心敲炊鄬拥模俊庇腥嘶卮穑骸?的20次方。傳統(tǒng)的教學(xué)模式，已經(jīng)被我們現(xiàn)代的學(xué)生所淘汰，他們喜歡的課堂主角已經(jīng)不再是老師，而是他們自己。我正講課時，英語老師推門進來要字歡出去，孩子搬著凳子出去了，我心里頭很不是滋味，等我上完課，我找英語老師說這事，沒想到，我們?yōu)檫@事吵起來了，后來，有學(xué)生告訴了字歡這事，這個懂事的孩子主動找到我向我道歉，并向我保證，以后一定認真完成各科作業(yè)，不再讓老師生氣?！薄袄蠋?，你怎么還那么瘦？”老師，你今年教進幾年級
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