人教版二年級數(shù)學(xué)上冊角的初步認識教學(xué)設(shè)計(完整版)
【正文】 4）五、能力拓展一個長方形，剪去一個角，剩下幾個角？剪剪看。（教學(xué)理念：從實物中抽象出角的幾何圖形，讓學(xué)生進一步認識角。）師：用什么方法可以知道它們誰大誰小呢？教師把兩個角的一條邊重合，看另一條邊的位置。 （2）展示學(xué)生折的角。（3）投影展示學(xué)生畫的角，并進行適當?shù)狞c評。通過指角，使學(xué)生逐步建立了正確的“角”的表象。教學(xué)流程： 第一課時一、激趣導(dǎo)入。教學(xué)過程中通過折角、畫角等實際操作，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力。學(xué)時目標:知識與能力：1．讓學(xué)生經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)角、認識角的過程，知道角的各部分名稱。難點:角的大小與邊的關(guān)系。師：同學(xué)們觀察得真仔細啊！有的我都沒有發(fā)現(xiàn)。(引導(dǎo)學(xué)生感知角的頂點和邊)畫角。 指名回答，引導(dǎo)說出它們都有尖尖的頂點、直直的邊。（6）拿出邊長不等而角的大小一樣的兩個角，讓學(xué)生找出不同點在哪里。注重了學(xué)生的觀察、操作與體驗，培養(yǎng)了學(xué)生的探索意識和創(chuàng)新意識。在回家的路上，用明亮的眼睛找找生活中的角在哪？把今天所學(xué)的知識說給爸爸、媽媽聽。數(shù)角。教師現(xiàn)在不要做任何評論。折角、做角
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