【正文】 rt4 (第三課時)Part5 (第四課時) Part6 (第五課時)Part7 (第六課時)五、教學建議： Say “hello”. 字母類：通過教學使學生掌握字母A a、B b、C c、D d。二、夯實字母教學，注重語音滲透 剛升入三年級的學生要從拼音的學習轉入英語字母的學習，他們很容易將字母和拼音弄混淆。插圖中男孩兒和女孩兒的面部表情都經(jīng)過了精心設計，幫助學生十分自然地理解和掌握英語。這些人物將在今后學習中伴隨著學生們一起成長。另外，這套教材的編寫適合西方的國情，而給中國小學英語教師的教學帶來一定的難度，如，對教材體系難以把握，教材中的文化背景涉及到的國家多，對教師自身的英語文化知識是很大的挑戰(zhàn)，任務型教學適合小班教學，不少教學活動在我們現(xiàn)在七、八十人的大班里很難開展。2． 教學方法先進，反映國際教學的趨勢。其次，本教材借鑒的另一重要理論是全身反應法（TPR）。情感態(tài)度方面：通過教學活動，使學生對英語學習有持續(xù)的興趣和愛好。老虎Toby：Toby是動感故事和歌曲的主角。因此，我們的英語教學一定要落實到位，為學生以后的學習打下一個牢固的基礎。全身反應法適合涉及動腦、動口、動手等，也就是思維和身體一起動起來的課型，如：動作故事、故事、歌曲、Chant等。 What’s your name? I’m…My name is…能與伙伴們表演故事。就象教參中提示的一樣，我先是讓學生聽、看和模仿，然后讓學生自己聽、判斷和做動作，這兩個步驟幾乎花去了大部分的時間，最后，我才讓學生嘗試著說，由于時間的原因，最后說的學生只有少數(shù)尖子生，而對于學生來說，這一節(jié)課雖然輸入了大量的英語信息，但卻沒給足學生練說的機會。 ，讓學生融入到圖片的情景對話中。句型類：通過模仿動作、會話等活動使學生能聽、說、認讀句型：What’s the number? It’s (oneonezero). My number is (fivesixzerotwofour).及韻文。4為(第三課時)，Part6為(第四課時)，Part7為(第五課時)，Part8(第六課時)。 單詞類：通過教學使學生能夠聽、說、讀單詞toy 、plane 、doll、ball、train、bike、car、crocodile、frog、boat、skateboard、seven、eight、nine和ten，并且能夠在教師的指導下書寫本單元的主題單詞toy 、plane 、doll、ball、train、bike、car、crocodile、frog、boat和skateboard。2（第一課時）Part3（第二課時）Part4amp。 通過課堂教學和課本中的任務幫助學生復習鞏固數(shù)字類和玩具類的單詞。3為第二課時，Part4amp。在所有的玩具單詞都出示完后，我又出示畫著許多玩具的圖片，讓學生只看到圖片的一半或是一角，然后示意讓學生猜玩具的數(shù)量。單詞類：通過教學使學生能夠聽、說、讀單詞colour、green、red、pink、blue、brown、yellow、white、orange、butterfly、letter和flag，并且能夠在教師的指導下書寫本單元的主題單詞colour、green、red、pink、blue、brown、yellow、white和orange。3為第二課時，Part4為第三課時，Part5為第四課時，Part6為第五課時，Part7為第六課時，Part8為第七課時。資源整合：我們要上好一節(jié)英語課，往往要準備很多的教具，花費很多的時間。學會區(qū)分男生和女生的名字。7為第四課時，Part8為第五課時。然后，出示一張有蟲子的蘋果，說：“Look, there is a caterpillar in your apple.”然后教學單詞caterpillar，我們可以用一根指頭來模仿caterpillar蠕動的樣子。然而，長時間地處于一種動態(tài)和喧鬧的環(huán)境（有時我們的游戲活動往往是分貝比較高的）之中會導致疲憊感，而且對孩子們的記憶不利。我們經(jīng)常進行這樣的練習不僅可以幫助學生鞏固知識，還能幫助我們培養(yǎng)學生良好的學習習慣。3．趣味字母活動秀1）、Read and write letters。⑤擦去單詞（Clean the word toy）（再次鞏固單詞）⑥看圖片寫單詞在遞進的活動中鞏固識讀、鞏固理解、幫助記憶，使不同層面的學生自信心得到提高，學有所獲，單詞的背記讓孩子們不再覺得那么可怕。好的教學效果一定要建立在扎實的教學步驟上面。比如： Pit’s skateboard. The cat .但是 Action Story學生學習的興致略差一些，其原因是對于每一幅圖片，語言的輸入量偏大，學生在理解上存在一定的難度，針對這一點我們以簡筆畫，實物等方式，創(chuàng)設較為真實的情景，讓孩子們在教師的圖文引導下觀看理解。[在觀察活動中鞏固字母的書寫]2）、在日常生活中，你知道這些字母代表什么含義，試著連一連。四：各種課型教學建議：（一）又比如本單元第五部分。接著，我們可以順勢利用手勢做出蟲子向前蠕動的樣子來教學單詞crawl。本單元的第三部分是Listen and mime .。二、單元教學重點： 本單元的主題為school things，我們的教學重點是使學生掌握表示文具的5個單詞，學會問和答某樣事物的英語名稱，學會拼讀自己的名字。而有效地利用這些資源不僅能幫助我們減少課前準備的繁重任務，甚至還能