【正文】 二)員工自身問題 4 4 5二、提高培訓(xùn)效果的建議 5(一)重新認(rèn)識(shí)培訓(xùn)，糾正認(rèn)識(shí)偏差 5(二)改革技術(shù)和方法，完善培訓(xùn)效果評(píng)估制度，需求分析 5(三)制定系統(tǒng)的培訓(xùn)計(jì)劃和評(píng)價(jià) 5(四)創(chuàng)造有利于培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化的工作環(huán)境 6(五)準(zhǔn)確把握培訓(xùn)對(duì)象的需求 6三、結(jié)論 6參考文獻(xiàn) 8企業(yè)員工培訓(xùn)存在的問題及對(duì)策知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代是競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代。.. .. .. ..【摘要】企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng)、是知識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)更多地體現(xiàn)在員工整體素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)上，培訓(xùn)作為提高員工素質(zhì)的重要手段日益受到重視。企業(yè)要想在未來市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，必須塑造自身的核心競(jìng)爭(zhēng)能力，而企業(yè)培訓(xùn)恰恰是提供知識(shí)和信息，提高員工素質(zhì)，增強(qiáng)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要方式之一。若企業(yè)想長(zhǎng)盛不衰，興旺發(fā)達(dá)，在培訓(xùn)時(shí)就必須對(duì)員工進(jìn)行持續(xù)的培訓(xùn)開發(fā)，激發(fā)出員工的主觀能動(dòng)性和內(nèi)在的巨大潛能，提高員工自身的綜合素質(zhì)，為企業(yè)長(zhǎng)久的發(fā)展提供永久的動(dòng)力，最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)績(jī)效的提高和戰(zhàn)略目標(biāo)的達(dá)成。所以企業(yè)必須正確認(rèn)識(shí)培訓(xùn)的本意。因?yàn)椋?dāng)時(shí)的廠部及勞資科的主管既未對(duì)新員工進(jìn)行素質(zhì)摸底（現(xiàn)在的測(cè)評(píng)），也未能就具體技能與其他配套技能的聯(lián)系在培訓(xùn)中展現(xiàn)出來，使培訓(xùn)的效果未能達(dá)到預(yù)定的要求。 順德某空調(diào)制造廠，在剛組建時(shí)，曾對(duì)員工進(jìn)行過技術(shù)培訓(xùn)，主要是對(duì)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的培訓(xùn)，而技術(shù)工人是從其他廠家“請(qǐng)來”的，所以未進(jìn)行培訓(xùn)。這足以說明培訓(xùn)在企業(yè)創(chuàng)造利潤(rùn)方面的實(shí)際作用。非傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式有：案例研究、研討會(huì)、游戲、角色扮演等。而要建立一個(gè)更有效的學(xué)習(xí)型組織，就必須要有一整套科學(xué)、合理、易于實(shí)施的較固定的培訓(xùn)模式。它能使培訓(xùn)有章可循和良性發(fā)展，并為企業(yè)發(fā)展提供源源不斷的后備力量。在第二階段的實(shí)施期，培訓(xùn)部門或人員首先要依據(jù)前期的準(zhǔn)備工作設(shè)計(jì)出培訓(xùn)計(jì)劃，對(duì)培訓(xùn)的結(jié)果、對(duì)象、內(nèi)容進(jìn)行前期的預(yù)測(cè)或選定。首先，要以培訓(xùn)目的為基礎(chǔ)，結(jié)合培訓(xùn)計(jì)劃確定出評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；其次，對(duì)受訓(xùn)人員進(jìn)行測(cè)試，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)中的不足，并積極進(jìn)行溝通，隨時(shí)把握培訓(xùn)的方向；再次，在評(píng)估結(jié)果時(shí)，要以培訓(xùn)目的為導(dǎo)向，評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，受訓(xùn)者測(cè)試情況為基礎(chǔ)，最終評(píng)估出培訓(xùn)的績(jī)效及其與預(yù)期目的的差距，并找出差距產(chǎn)生的原因，為下次培訓(xùn)提供準(zhǔn)確的資訊。培訓(xùn)作為一項(xiàng)投資，其收益如何直接影響到企業(yè)的效益，因此必須有適當(dāng)?shù)氖侄螌?duì)人力資源部的培訓(xùn)工作予以評(píng)價(jià)，每一次培訓(xùn)工作之后都應(yīng)檢查培訓(xùn)項(xiàng)目是否達(dá)到原定的目標(biāo)和要求，每一次的培訓(xùn)支出與為企業(yè)帶來的收益相比結(jié)果如何，這樣才能改善培訓(xùn)部門的工作效率。針對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)可謂是企業(yè)發(fā)展之必須，作為企業(yè)管理者，應(yīng)該意識(shí)到，只有提升員工的知識(shí)水平和實(shí)戰(zhàn)技能，才能提升企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，因此，培訓(xùn)行業(yè)與企業(yè)的對(duì)接就形成供需市場(chǎng)。二、提高培訓(xùn)效果的建議(一)重新認(rèn)識(shí)培訓(xùn)，糾正認(rèn)識(shí)偏差領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)于企業(yè)培訓(xùn)認(rèn)識(shí)的正確與否直接影響整個(gè)企業(yè)培訓(xùn)工作的開展與效果。任何一種培訓(xùn)都必須接受效果評(píng)估，否則培訓(xùn)將流于形式，起不到任何作用。此過程中應(yīng)明確以下問題：誰應(yīng)該接受培訓(xùn)?何時(shí)接受培訓(xùn)?在何處進(jìn)行培訓(xùn)?培訓(xùn)計(jì)劃是什么?怎樣管理培訓(xùn)過程以保證培訓(xùn)質(zhì)量?培訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作有哪些?高層領(lǐng)導(dǎo)、各部門怎樣支持培訓(xùn)后價(jià)值的轉(zhuǎn)化?評(píng)價(jià)一個(gè)培訓(xùn)計(jì)劃的效果和效益時(shí)，可參考柯卡帕切的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)： (1)學(xué)員的反應(yīng)。培訓(xùn)活動(dòng)的開展對(duì)企業(yè)各方面工作產(chǎn)生的影響，培訓(xùn)的投資回報(bào)如何。這與傳統(tǒng)的把培訓(xùn)看成是與其它部門分開的、程序化的、缺乏靈活性的觀點(diǎn)形成了鮮明的對(duì)比。培訓(xùn)的目標(biāo)包括總目標(biāo)、分目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)，這一目標(biāo)體系構(gòu)成一個(gè)目標(biāo)網(wǎng)絡(luò)，并加以科學(xué)地陳述。人才是樞紐。繼續(xù)教育。江蘇大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。你必須努力，當(dāng)有一天驀然回首時(shí)，你的回憶里才會(huì)多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。2. 若不是心寬似海，哪有人生風(fēng)平浪靜。企業(yè)培訓(xùn)課程開發(fā)模式的重構(gòu)及實(shí)證研究——以天津港集團(tuán)有限公司管理人員的企業(yè)培訓(xùn)課程開發(fā)為例[J]。參考文獻(xiàn)[1][J]．山西廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2012，(2)：75—77.[2]．雇員培訓(xùn)與開發(fā)[M]．中國(guó)人民大學(xué)出版社，2011.[3]．現(xiàn)代培訓(xùn)需求分析的層次與內(nèi)容[J]．中國(guó)培訓(xùn)，2009，（7）．[4]：，2008，1：45所以企業(yè)應(yīng)不斷地對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)與開發(fā)，向員工灌輸企業(yè)的價(jià)值觀，培訓(xùn)良好的行為規(guī)范，使其能夠自覺地按慣例工作，從而形成良好、融洽的工作氛圍，增強(qiáng)員工對(duì)組織的認(rèn)同感，增強(qiáng)員工與員工及管理人員之間的凝聚力及團(tuán)隊(duì)精神。三、結(jié)論現(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，怎樣有效地完成這項(xiàng)工程影響的因素很多，主要是具備科學(xué)、規(guī)范合理的工作機(jī)制