【正文】 品德、智力、體制等方面全面發(fā)展，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。？答：促進(jìn)義務(wù)教育法均衡發(fā)展主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：第一，改善薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件；第二，保障農(nóng)村地區(qū)、貧困地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)實(shí)施義務(wù)教育；第三，保障家庭經(jīng)濟(jì)困難的和殘疾的適齡兒童、少年接受義務(wù)教育。 （ ）（ （ 的適齡兒童、少年實(shí)施義務(wù)教育。ADABCD ）A．有理想所收費(fèi)用。 （班）學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng) ，組織校長(zhǎng)、教師的 8. 校長(zhǎng)由 ）A．人民政府 周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到C 統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施， 、雜費(fèi)、住宿費(fèi)A 、雜費(fèi) 周歲。 （ 城市學(xué)校教師和高等學(xué)校畢業(yè)生到農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)從事義務(wù)教育工作。 ，加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)校的建設(shè)。 根據(jù)需要，為具有預(yù)防未成年人犯罪法規(guī)定的嚴(yán)重不良行為的適齡少年設(shè)置專門的學(xué)校實(shí)施義務(wù)教育。C. 地方人民政府教育行政部門 ）A．變更 D. 改變?nèi)?、多?xiàng)選擇題（共10題，每題有兩個(gè)及兩個(gè)以上正確選項(xiàng)，每題2分，共20分），實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為培養(yǎng) 和 協(xié)助政府做好工作，督促適齡兒童、少年入學(xué)。ABC ） 、挪用義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的或向?qū)W校非法收取或者攤派費(fèi)用的，由上級(jí)人民政府或者上級(jí)人民政府 、ABCD ） 四、簡(jiǎn)答題（共5題，每題4分，共20分）義務(wù)教育基本內(nèi)涵？答：第一、義務(wù)教育是公益性事業(yè)；第二、義務(wù)教育是所有適齡兒童、少年必須接受的教育；第三、義務(wù)教育是由國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施并且予以保障。貫徹實(shí)施新《義務(wù)教育法》，教育工作者首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)深刻領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，感悟法律條文背后的基本的價(jià)值取向是什么。學(xué)校應(yīng)該敏銳的把握發(fā)展方向，重新理清辦學(xué)思路和職責(zé)，在學(xué)法的基礎(chǔ)上用好法，在增強(qiáng)依法辦學(xué)意識(shí)的同時(shí)學(xué)會(huì)用法來保護(hù)學(xué)校的權(quán)益，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。，學(xué)校發(fā)現(xiàn)，但未根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)采取相應(yīng)措施，導(dǎo)致不良后果加重的；，學(xué)校、教師已經(jīng)告誡、糾正、但學(xué)生不聽勸阻、拒不改正的；，發(fā)生意外傷害的；（　　　　?。?。二、 多項(xiàng)選擇題：A　D BC A三、 簡(jiǎn)述題：答：依據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》第二章十四條、該教師的行為屬職務(wù)行為，成為間接的致害人。 1995年頒布實(shí)施的《教育法》進(jìn)一步明確規(guī)定：“國(guó)家建立以財(cái)政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)為輔的體制”。 教師績(jī)效工資 教師績(jī)效工資是指通過對(duì)教職工的工作業(yè)績(jī)、工作態(tài)度、工作技能等方面的綜合考核評(píng)估,確立的工資增長(zhǎng)幅度，以科學(xué)的績(jī)效考核制度為基礎(chǔ)。四是強(qiáng)調(diào)了班主任在學(xué)校中的重要地位，使班主任有更多的信心來做班主任工作。這些制度、規(guī)定對(duì)全縣中小學(xué)校長(zhǎng)的提拔任用，學(xué)校的規(guī)范管理都提出了具體要求。 C．7周歲3．辦學(xué)特色體現(xiàn)了學(xué)校管理思想的（B．學(xué)校管理目標(biāo)的明確性與科學(xué)合理性程度的高低C．學(xué)校的管理工作狀態(tài)有無明確的目標(biāo)6．教學(xué)工作是（ B。 四、簡(jiǎn)答題（45）？張老師在數(shù)學(xué)科上將10以內(nèi)的加法：5+3=8。（2） B課程計(jì)劃教學(xué)大綱 B啟發(fā)誘導(dǎo)的原則 C考查推進(jìn)素質(zhì)教育的核心在于＿＿＿＿。A1905年 B孟祿 ）造成學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的主要原因在于片面追求升學(xué)率和教師業(yè)務(wù)水平低。 ）課程的“均衡性、綜合性、選擇性”是進(jìn)入知識(shí)殿堂的三大鑰匙。（（共22分）就“抓質(zhì)量”與“抓課改”這兩個(gè)問題，仁者見仁，智者見智?！笆晃濉币?guī)劃明確提出，加快發(fā)展農(nóng)村文化教育事業(yè)，重點(diǎn)普及和鞏固農(nóng)村九年義務(wù)教育，對(duì)農(nóng)村所有學(xué)生全部免收學(xué)費(fèi)、提供免費(fèi)課本和寄宿生活費(fèi)補(bǔ)助。新修訂的《義務(wù)教育法》規(guī)定，學(xué) 校應(yīng)當(dāng)把德育放在首位，寓德育于教育教學(xué)之中，開展與學(xué)生年齡相適應(yīng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)相互配合的思想道德教育體系，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。新時(shí)期人才培養(yǎng)的目標(biāo)的四個(gè)學(xué)會(huì)是＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。 B學(xué)識(shí)水平 教科書 C因材施教的原則教師教學(xué)過程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是＿＿＿＿。 B1912年 B 學(xué)生 C 平行文三、判斷題（每小題1分，共10分）搞好教育改革，抓好課程建設(shè)，是教育的今天和明天的中心工作。（對(duì)此，你是怎樣認(rèn)識(shí)的？（12分）某校為完善課堂教學(xué)量與質(zhì)的考核，出臺(tái)了“課時(shí)津貼”和“教學(xué)考績(jī)獎(jiǎng)”相結(jié)合的考核方案。 第一、要有強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)精神。并應(yīng)堅(jiān)持寫業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，規(guī)定在校內(nèi)聽課不少于２０節(jié)，校長(zhǎng)要帶一門主課（語文或數(shù)學(xué)）。 有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的教師，什么樣的學(xué)校。辦學(xué)風(fēng)格的領(lǐng)導(dǎo)。（2）促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的策略。 領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論第三，洞察變化，利導(dǎo)沖突。第七，信息反饋。九、創(chuàng)新力的定勢(shì)分解（一）心理定勢(shì)（心理素質(zhì)）感召力其次，要具有有關(guān)法律知識(shí)。十二、校長(zhǎng)怎樣規(guī)劃愿景（一）校長(zhǎng)要準(zhǔn)確把握學(xué)校“共同愿景”的內(nèi)涵；（二）校長(zhǎng)要有能力規(guī)劃和提煉學(xué)校的共同愿景；（三）校長(zhǎng)要做好規(guī)劃、培育個(gè)人愿景的工作。 統(tǒng)籌原則 動(dòng)態(tài)調(diào)節(jié) 校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的訓(xùn)練一、校長(zhǎng)思維力的訓(xùn)練（一）思維的參悟，能力的升華考慮事物的多元素 考慮多角度全方位 考慮多種思維熱點(diǎn) 突破定勢(shì)的影響 向反方向思維發(fā)散（二）原理的遵循，提升的捷徑激發(fā)人的好奇心和求知欲 培養(yǎng)發(fā)散思維和聚合思維 培養(yǎng)直覺思維和邏輯思維（三）摒棄的思維，發(fā)展的障礙功利主義思維 現(xiàn)實(shí)主義思維 形式主義思維 二、校長(zhǎng)洞察力的訓(xùn)練（一）獨(dú)具慧眼，善于發(fā)現(xiàn)問題的存在（二）長(zhǎng)于思考，研究解決問題的辦法（三）大膽探索，積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)三、校長(zhǎng)決策力的訓(xùn)練（一）擴(kuò)散思維，一會(huì)決策內(nèi)涵（二）明確愿景，擴(kuò)展決策視野（三）果敢決斷，提升決斷能力樹立自信心（3）科學(xué)實(shí)施業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)。 變壓力為動(dòng)力 作為一名合格的校長(zhǎng)，不論其年齡如何，理應(yīng)是學(xué)生的師長(zhǎng)，教師的益友。具有優(yōu)良樸實(shí)的作風(fēng)是校長(zhǎng)必備的條件，也是最重要的思想修養(yǎng)。那么，如何認(rèn)真履行校長(zhǎng)職責(zé)，加強(qiáng)學(xué)校管理，當(dāng)好一名校長(zhǎng)呢？　　一、要有強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)精神。力求做到多帶課，帶好課。　　作為一名合格的校長(zhǎng)，不論其年齡如何，理應(yīng)是學(xué)生的師長(zhǎng)，教師的益友?！　【哂袃?yōu)良樸實(shí)的作風(fēng)是校長(zhǎng)必備的條件，也是最重要的思想修養(yǎng)。這并非易事，它需要管理者付出更多的時(shí)間、精力和辛勞，承受更多的壓力、挫折和責(zé)任，能始終站在教育的前沿把握先機(jī)，以人為本探索培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型尖子人才的新思路。我自信有能力挑起這副重?fù)?dān)。凡是我想做的事情都做到了。同時(shí)在繁忙的教學(xué)之余，我堅(jiān)持科研，現(xiàn)已有多篇論文在縣、市、省、國(guó)家獲獎(jiǎng)發(fā)表。既當(dāng)指揮員，又當(dāng)戰(zhàn)斗員。二是抓好制度促管理。”競(jìng)聘上崗，有上有下，如果我能得到大家的信任和支持，成為本次競(jìng)爭(zhēng)中綻放的“紅花”，那我將會(huì)“寵辱不驚看花開”；如果不成，那我愿意在原崗位上做一片忠實(shí)的“綠葉”，配合、支持新任領(lǐng)導(dǎo)唱好學(xué)校教研教改的重頭戲，為城南完小的明天作出積極的努力。 教師私自拆學(xué)生信件并偷看了學(xué)生信件內(nèi)容的行為侵犯了學(xué)生的通信隱私權(quán)4 新修改的《義務(wù)教育法》對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)校收費(fèi)的規(guī)定是不收學(xué)費(fèi)63 在實(shí)施“中小學(xué)繼續(xù)教育工程”中，要把思想政治教育、職業(yè)道德教育放在突出位置。 在學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中造成學(xué)生人身?yè)p害、學(xué)校不承擔(dān)事故責(zé)任。 ）2 （）4 ）6二、要建設(shè)好一所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子需要做好哪些方面的工作?要求真務(wù)實(shí)，端正作風(fēng)。召開教代會(huì)，讓全體教師為學(xué)校管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。如建設(shè)學(xué)習(xí)型組織、規(guī)范學(xué)校健康的人際關(guān)系、輿論氛圍，形成具有特色的校園文化。六、近幾年，中小學(xué)生參加各種補(bǔ)習(xí)班的現(xiàn)象愈演愈烈，溫度越采越高，甲參加補(bǔ)習(xí)班，乙參加提高班，丙參加特長(zhǎng)班，一到節(jié)假日，學(xué)生奔走于各種”班”之間。變“壓抑的環(huán)境”為“互相尊重的環(huán)境”。威信則是由校長(zhǎng)自身的素質(zhì)和行為造就的，它對(duì)教職工心理和行為的影響是建立在幸福的基礎(chǔ)上，它會(huì)使教職工自愿主動(dòng)地做好工作。 如何建立校長(zhǎng)的權(quán)威？答：（一）、校長(zhǎng)的權(quán)威：即校長(zhǎng)的權(quán)力和威信，權(quán)力是職務(wù)賦予的，與職同生；威信是由自己去建立的。我在日常生活和工作中以“明明白白做人，實(shí)實(shí)在在做事”為信條，言行一致，踏實(shí)干事，誠(chéng)實(shí)待人。4|、如果我能競(jìng)聘為校長(zhǎng)，我主要從以下幾個(gè)方面去開展工作 　　答：一、首先調(diào)動(dòng)教職工的積極性，構(gòu)建良好的工作環(huán)境和育人環(huán)境?！　∷摹⒓訌?qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，搞好團(tuán)結(jié)，開創(chuàng)工作的新局面。要優(yōu)化個(gè)體素質(zhì)與領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)。做為校長(zhǎng)要堅(jiān)信學(xué)生全面發(fā)展的辦學(xué)理念，辦出學(xué)校的特色。學(xué)校的制度建設(shè)要體現(xiàn)以激勵(lì)為本的理念。權(quán)力由職務(wù)直接產(chǎn)生，是外界給予的，它對(duì)教職工的心理和行為的影響是帶有強(qiáng)制性的。1你認(rèn)為所在學(xué)校進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育應(yīng)該主要解決哪些問題？答：主要解決的問題：1．減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)；2．壯大骨干教師群體1某學(xué)校發(fā)生了青年教師體罰學(xué)生的事件，電視臺(tái)記者突然來到學(xué)校，要求采訪，你作為學(xué)校主持工作的校長(zhǎng)，應(yīng)該怎么做？請(qǐng)說一說你的主要思路和大致安排。7．本著實(shí)事求是的原則，既不隱惡，也不激化，公平公正地處理問題。1現(xiàn)在課堂教學(xué)中大量使用多媒體教學(xué)手段，對(duì)此你有何看法，請(qǐng)選擇，并說說你的理由：　　(1)支。對(duì)體罰學(xué)生的老師做出嚴(yán)肅處理，并向?qū)W生、家長(zhǎng)及當(dāng)事人認(rèn)錯(cuò)。3．召集校委會(huì)成員共同商量解決方案，并做好分工。威信則是由校長(zhǎng)自身的素質(zhì)和行為造就的，它對(duì)教職工心理和行為的影響是建立在幸福的基礎(chǔ)上，它會(huì)使教職工自愿主動(dòng)地做好工作。變重行政管理為重“人本”管理。近幾年，中小學(xué)生參加各種補(bǔ)習(xí)班的現(xiàn)象愈演愈烈，溫度越采越高，甲參加補(bǔ)習(xí)班，乙參加提高班，丙參加特長(zhǎng)班，一到節(jié)假日，學(xué)生奔走于各種”班”之間。事關(guān)辦學(xué)的重大問題，關(guān)系教職工切身利益的問題則廣開言路，征求大家意見。要建設(shè)好一所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子需要做好哪些方面的工作? 答：學(xué)好創(chuàng)新教育的有關(guān)理論。誠(chéng)懇待人，關(guān)心老師們的工作和生活，努力和各位同事一起，營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)、協(xié)作、積極向上的優(yōu)秀學(xué)校，做到人盡其才，人盡其用，用集體的精神、集體的智慧、集體的力量去克服困難，去創(chuàng)造業(yè)績(jī)。學(xué)校是一個(gè)相對(duì)封閉的場(chǎng)所，教師埋頭于教學(xué)，對(duì)外界事物缺乏了解，校長(zhǎng)就要想辦法，“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”，擴(kuò)大教師的知識(shí)面，開闊其眼界，從而構(gòu)建一種新的學(xué)校環(huán)境。四是有較好的年齡優(yōu)勢(shì)。 你憑什么競(jìng)聘校長(zhǎng)，自己有什么優(yōu)勢(shì)？答：我的回答是：“我有三顆紅心，那就是：熱心、責(zé)任心和進(jìn)取心。久而久之，人們會(huì)被校長(zhǎng)的魅力所折服，會(huì)被校長(zhǎng)的激情所感動(dòng)，會(huì)在課后評(píng)議中對(duì)校長(zhǎng)的學(xué)識(shí)產(chǎn)生欽佩之心，會(huì)在突發(fā)事件中對(duì)校長(zhǎng)的臨危不亂深表敬意……最終，校長(zhǎng)在群體中建立了威信。倘若校長(zhǎng)有權(quán)力而無威信，管理效率會(huì)降低，倘若威信先行，．權(quán)力隨后，管理效率則會(huì)提高。變“結(jié)果管理”為“過程管理”。 不利于青少年的身心健康。充分挖掘教師自身發(fā)展需要的潛能和可能，支持教師根據(jù)各自的特點(diǎn)去尋求發(fā)展的路徑。 答案要點(diǎn)：首先肯定兩者并不矛盾。四、有一種現(xiàn)象，家長(zhǎng)總要子女成績(jī)好，畢業(yè)時(shí)考上好學(xué)校，上級(jí)要求學(xué)校辦出特色，對(duì)此，你是怎樣理解的?要優(yōu)化個(gè)體素質(zhì)與領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)。 答案要點(diǎn)：學(xué)好創(chuàng)新教育的有關(guān)理論。 ）8 （ 教師對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對(duì)學(xué)?；蛘咂渌麢C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在30日內(nèi)作出處理。48 以教師的語言為主要媒介系統(tǒng)，連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)、表達(dá)情感和價(jià)值觀念的教育方法二 選擇題:同時(shí)，全面更新領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、工作方法，靠領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)、情感驅(qū)動(dòng)、制度推動(dòng)、競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)的“四動(dòng)管理”激發(fā)學(xué)?；盍?。二是實(shí)現(xiàn)思維方式的轉(zhuǎn)變。由于在教學(xué)方面取得的突出成績(jī)，2001年我入選國(guó)家級(jí)骨干教師，參加全國(guó)跨世紀(jì)園丁工程培訓(xùn)，這大大提高了我的專業(yè)知識(shí)水平。可以想象，沒有信心和決心能干出這些成績(jī)嗎？　　　　第二、有領(lǐng)導(dǎo)工作的經(jīng)驗(yàn)和能力。國(guó)家級(jí)骨干教師。當(dāng)我站在沈陽(yáng)市優(yōu)秀教師、沈陽(yáng)市十大杰出青年知識(shí)分子的頒獎(jiǎng)臺(tái)上，我感受到了育才的光榮；當(dāng)我破格晉升為高級(jí)教師、踏上沈陽(yáng)市學(xué)科帶頭人的行列時(shí)，我感受到育才人的使命。只有這樣，也才能凝聚起教職工的工作熱情。從教育人，從培養(yǎng)學(xué)生成為社會(huì)主義事業(yè)接班人的要求來講，校長(zhǎng)應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)和敬仰的楷模。校長(zhǎng)負(fù)有組織和管理學(xué)校全盤工作的責(zé)任，有權(quán)對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作進(jìn)行決議和運(yùn)籌。有了這顆心，就能保持清醒的頭腦，端正辦學(xué)方向，不斷增強(qiáng)全面貫徹教育方針的自覺性；有了這顆心，就能在逆境中經(jīng)受住考驗(yàn)，自強(qiáng)不息，勇于創(chuàng)新，勇于探索，永遠(yuǎn)向前；有了這顆心，就會(huì)有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的坦蕩胸懷，襟懷坦白，任人唯賢，在學(xué)校工作中，克己奉公，無私奉獻(xiàn)。只有這樣，也才能凝聚起教職工的工作熱情。從教育人，從培養(yǎng)學(xué)生成為社會(huì)主義事業(yè)接班人的要求來講，校長(zhǎng)應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)和敬仰的楷模。 和諧人際關(guān)系 創(chuàng)設(shè)辦公室文化 豐富精神生活（四）文化保證，提升辦學(xué)品味學(xué)習(xí)文化是創(chuàng)立名校的基石；學(xué)校文化是教師成長(zhǎng)的土壤；學(xué)校文化是教育質(zhì)量競(jìng)爭(zhēng)中的砝碼；學(xué)校文化是學(xué)校力量的凝聚劑；學(xué)校文化是質(zhì)量教育的突破口；學(xué)校文化是現(xiàn)代學(xué)校的重要元素（五）注重細(xì)節(jié)，活用執(zhí)行技巧五、校長(zhǎng)感召力的訓(xùn)練（一）自我修煉，提升魅力貴在自覺修煉 重在自主行動(dòng) 悟在自省反思 精在自校研究 （二）知人善任，造就魅力知人要做到“五不”（1）不以好惡