【正文】 三、單項選擇題15 CBBAC ）。 行 ）。教師備課最后要落實到寫好三種教學計劃上，這三種計劃是＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿。 （4）提高學生的情商水平。三、論述題答：（1）組織有效的復習：及時與經常復習相結合：正確分配復習時間：復習時注意排除前后材料的干擾：復習方式多樣化 610 CCCCB二、名詞解釋1．終身教育是一系列很具體的思想、實驗和成就，換言之，是完全意義上的教育，它包括了教育的所有各個方面、各項內容，從一個人出生的那一刻起一直到生命終結時為止的不間斷的發(fā)展，包括了教育各發(fā)展階段各個關頭之間的有機聯(lián)系。 A．教師都要評職稱”依此而建立的課程理論是（ B．科舉考試 C．英才教育 ）。 C．封建社會初期 D．資本主義初期 4．下列說法中正確的是（ A．學校、家庭、社區(qū)三種教育力量的一體化 A．魯迅 B．徐特立 C．陶行知 C．教育是富有創(chuàng)造性的工作 A．堅持教師為中心 B．堅持教材為中心如何培養(yǎng)學生良好的情感。5．心境是一種微弱平靜而持續(xù)的情緒，如心情舒暢或悶悶不樂等。 答：（1）啟發(fā)學生學習的自學性 （5）重視課堂練習的作用。教學策略的主要類型有＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿。 ）。 B．教育的文化功能C．教育的自然功能 ）。A．捷克教育家夸美紐斯 C．德國教育家赫爾巴特 ）。參考答案一、填空題班級授課制京師同文館綜合性、可操作性、靈活性內容型、形式型、方法型和綜合型講述、講解和講演班級授課制，個別教學制、分組教學制等學期教學進度計劃、課題計劃和課時計劃二、名詞解釋教學組織形式：為完成特定的教學任務，教師和學生按一定要求組合起來進行活動的結構。 （4）學生思想品德形成的長期性和反復性規(guī)律。我國德育途徑主要有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等。說服法：是通過擺事實、講道理，使學生提高認識，形成正確觀點的方法。 D四、簡答題班主任班級管理的內容與方法是什么？答：（1）了解學生，研究學生；答：（1）知、情、意、行是構成思想品德的四個基本要素。率先使用班級一詞的是文藝復興時期的教育家＿＿＿＿。麥克費爾　C、班杜拉　D、皮亞杰四、簡答題簡述班集體的基本特征。 B答：（1）明確的共同目標； （2）建立班集體的核心隊伍； （3）班主任是班級人際關系的藝術家。 ）。 C．增加勞動強度 ）。 B．階段性 ）。 C．家庭環(huán)境 D．社會發(fā)展的狀況 E．氣候條件2．1958年9月中共中央國務院發(fā)布了《關于教育工作的指示》，制定了發(fā)展教育事業(yè)的“三個結合”、“六個并舉”的原則，其中這“三個結合”是指（A．德育 ）。 ）。 ）。 E．精英教育觀8．第二次世界大戰(zhàn)以來出現(xiàn)的著名教育家及其論著有（ B．杜威的《民主主義與教育》C．布盧姆的《教育目標分類學》 ）是指一個測驗達到測驗目的的程度，即是否測出了它所要測出的東西。 6．一般來說，學校組織的報告、講座、集會、比賽、參觀、訪問、調查等活動都屬于課外活動形式的（ 7．C 9．ABC由于教育目的要回答的是教育要培養(yǎng)什么樣的人這樣一個根本問題，所以教育目的是整個教育工作的核心，也是教育活動的依據和評判標準、出發(fā)點和歸宿。此外，教育對象的身心發(fā)展實際及規(guī)律也是教育目的確定的重要制約因素。 (2)有利于學生進行合理的職業(yè)定向；(3)有利于形成學生的主體性。 ）。 5．在德育過程中，人們?yōu)榱诉_到某種目的而產生的自覺能動性，一般稱為 （ ）。 B．家長的期望水平C．家長的文化程度 D．家庭的自然結構E．家庭的氣氛2．我國的教育結構確定了以下幾種類型（B．中等教育A．導向A．學科設置 B．教育的價值C．家庭的影響A．群眾性活動 C．教育法制化的形成D．強化教育的國家控制3．根據一節(jié)課所要完成任務的多少，我們把課分為（ 6．集中體現(xiàn)柏拉圖教育思想的代表作是（ 3．ABCE 三、填空題.《理想國》四、名詞解釋1．義務教育是指國家采用法律形式規(guī)定的適齡兒童．少年都必須接受的，國家．社會．學校．家庭都必須予以保證的帶有強制性的國民教育。其次，教學是師生雙方的共同活動，教學雙方在活動中相互作用，失去任何一方，教學活動便不存在。人可以在教育過程中超越現(xiàn)實的局限，認識個體經驗范圍以外的種種現(xiàn)實。 B．華生 C．童年期 B．示范化 ）。 A．教學大綱 B．課程計劃 D．教學指導書10．我國小學階段，德育內容主要體現(xiàn)在（D．班會和校會二、多項選擇題1．從橫向看，教育的基本形式有（ B．生產力和科技發(fā)展 C．個人意志 ）。 。 是根據教學大綱（或課程標準）編制的、系統(tǒng)反映學科內容的教學用書。 2．BCD 7．ACD身體的發(fā)展包括肌體的發(fā)育和體質的增強兩部分。5．維果茨基認為，為了使教學能真正促進學生的發(fā)展，至少應該確定兒童的兩種發(fā)展水平：一種是已經達到的水平，表現(xiàn)為兒童能獨立解決智力任務；另一種是兒童可能完成的發(fā)展水平，它表現(xiàn)為“兒童還不能獨立解決任務，但在成人的幫助下，在集體活動中，通過模仿，卻能解決這些任務”。（4）美育。其中，德育是實施各育的思想基礎，為其它各育起著保證方向和保持動力的作用；智育是其他各育的知識和智力基礎，各育的實施都不能離開知識技能教育；體育為各育的實施提供健康基礎，是各育得以實施的物質保證；美育和勞動技術教育是德、智、體的具體運用與實施，可以促進學生德、智、體的發(fā)展和提高。教師的主要任務是向學生傳授科學文化知識，促進學生個性全面發(fā)展。3．（1）學生是一個完整的人在現(xiàn)實生活中，人們往往把學生僅僅作為受教育的對象或學習者來對待，忽視學生身心的整體性。（2）學生是一個發(fā)展中的人青少年學生不是成人的雛形，而是具有身心不穩(wěn)定特點的可塑性極強的個體和群體。教師的指導對學生學習的質和量都發(fā)生著重要影響。學生發(fā)展是一個由量變到質變的過程，一個階段的量變積累到一定程度就會產生質的飛躍，跨入到另一階段。A．《大學》 B．《論語》 C．柏拉圖 B．培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神C．促進學生全面發(fā)展 ）。 C．不平衡性 E．動作技能領域2．在漫長的中國封建社會里，學校教育得到了進一步發(fā)展，具體的類型有（A．教育是人類社會所特有的有意識活動 D．在職為主2．中國近代完備的學制系統(tǒng)產生于1902年的“壬寅學制”以及1903年的（6．《義務教育法》規(guī)定，我國義務教育實行在國務院的領導下，（ BCAAB二、多項選擇題1．ABE 5．ABCD 8．ADE2．社會本位的教育目的論與個人本位的教育目的論相反，其基本主張是以社會的穩(wěn)定和發(fā)展為教育的最高宗旨，教育目的應當依據社會的要求來決定，認為個人的一切發(fā)展有賴于社會，教育的質量規(guī)格只能以其社會的需要來規(guī)定，教育除了社會目的以外，并無其他目的。古代文字產生，人的抽象思維得到發(fā)展，腦力勞動和體力勞動分離，出現(xiàn)了古代知識分子，也有了最初的科學藝術。 2．(1)加強學前教育并重視與小學教育的銜接；(2)強化普及義務教育，延長義務教育年限；它追求讓所有人都受到同樣的教育及追求教育的自由化。環(huán)境為個體的發(fā)展提供了___________。A、遺傳素質B、教育C、環(huán)境D、個人的主觀能動性心理斷乳期是指（　?。Ｈ?、選擇題1－5：BBACD　6－10：AABCC四、簡答題簡述個體身心發(fā)展的一般規(guī)律。 （4）學校教育對個體發(fā)展的特殊功能；教育與文化之間是___________、___________的關系。A、培養(yǎng)人　B、參與政治活動　C、傳播文化與科學知識　D、參與經濟活動用馬克思主義理論作指導而編寫《教育學》的是教育家（　?。?。學校各群體所具有的思想觀念和行為方式，其中最具決定作用的是思想觀念特別是價值觀念。中國奴隸社會教育內容是六藝教育，六藝是指_________、_________、_________、_________、_________、數等六門課程。A、中庸　B、禮記　C、論語　D、學記孔子的教育思想主要記載在（　?。?。A、中庸B、大學C、盂子D、學記1著名的實用主義教育家及代表作是（　?。?。 （5）學歷教育與非學歷教育的界限逐漸淡化； ( )。 ，組織教師進修時，一般是( )。 ，應堅持的是( )。 （3）普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展； （5）教育的象征性功能占主導地位。A、亞里斯多德B、蘇格拉底C、柏拉圖D、昆體良1第一個將倫理學和心理學作為教育學理論基礎的教育家是（　?。、第一次工業(yè)革命　　B、第二次工業(yè)革命C、第三次工業(yè)革命　　D、第四次工業(yè)革命教育即生活，教育即生長等命題的提出者是（　?。〢、夸美紐斯　B、洛克　C、杜威　D、赫爾巴特教學相長，及時而教等教育思想最早出自我國的（　?。?。制度化教育主要所指的是_________教育，也就是_________的教育制度。簡述教育與生產力的關系。 （二）教育對政治經濟制度的影響：答：（一）政治經濟制度對教育的制約：A、《大教學論》B、《愛彌爾》C、《民主主義與教育》D、《普通教育學》在歐洲奴隸社會中，斯巴達教育特別重視（　?。?。其核心是___________、________。 （2）成熟對個體發(fā)展的影響； （4）個體身心發(fā)展的互補性；A、幼兒期B、兒童期C、少年期D、青年期四、簡述題簡述個體身心發(fā)展的一般規(guī)律。二、名詞解釋人的身心發(fā)展 內發(fā)論 外鑠論 多因素相互作用論三、選擇題歷史上流傳的狼孩的故事說明，遺傳素質在人的身心發(fā)展中（　?。?。 第十套一、填空題人的身心發(fā)展是在___________中實現(xiàn)的。它是世界物質生活和精神生活多元化在教育上的反映。古代社會是自然經濟占主導地位，政治上是專制和人治、人身依附的社會。3．“分支型”學制，是前蘇聯(lián)創(chuàng)造的—種學制形式。 7．ABE 4．AE四、名詞解釋1．社區(qū)教育2．社會本位3．“分支型學制”4．古代社會的教育5．美育五、簡答題1．筒述夸美紐斯關于“教育適應自然”的思想。3．宋代以后，作為教學的基本教材和科舉考試依據的是（ E．個人活動9．三結合教育合力的基本形式是（ E．道德品質教育8．課外活動的基本組織形式是（ E．核心課程7．德育從內容上看包括（ ）。 E．教育是以培養(yǎng)人為直接目標的社會實踐活動4．“環(huán)境決定論”完全否定了（A．四門學 D．意志領域 C．態(tài)度領域 C．不平衡性 C．《尚書》 ）。這些特征構成了某一年齡階段學生普遍具有的一般的、典型的、本質的特征，這就是年齡特征。其中生理成熟以性機能的成熟為標志，而心理成熟以獨立思考的能力、比較穩(wěn)定的自我意識和個性的形成為標志。這就意味著，學生具有較大的發(fā)展?jié)撃芎秃軓姷目伤苄浴Ｋ仁亲匀粚嶓w，又是社會實體，教育所要實現(xiàn)的是人的身心的全面和諧發(fā)展。（4）能力素養(yǎng)。2．（1）教育思想素養(yǎng)。美育是實施其他各育的需要，美育是全面發(fā)展教育的重要組成部分，它滲透在全面發(fā)展教育的各個方面，對學生身心健康和諧地發(fā)展有促進作用。五．簡答題1．（1）德育。2．學校教育制度簡稱學制，是指一個國家各級各類學校系統(tǒng)具體規(guī)定著學校的性質、任務、入學條件、修業(yè)年限及彼此之間的關系。 4．對學生是人的屬性的理解包含三個基本的觀點：學生是　　　 ．職業(yè)中學普通化的趨勢。 ）。 B．參考書 C．練習冊 ）。 ）的需要。 ）幾種表現(xiàn)形態(tài)。 ）。 A．學校教育中。 B．可行性A．示范性 ）。 D．格塞爾3．一般來說，小學階段相當于人生發(fā)展的（D．無關因素2．“環(huán)境決定論”的代表人物是（B．決定因素教育把人類歷史上積累起來的知識經驗呈現(xiàn)在個體面前作為認識的基礎，從而保證了人類社會認