【正文】 齡兒童實施的某種程度的免費學(xué)校教育。近代教育史中提出著名的“白板說”的教育家是 洛克 。古希臘百科全書式的教育家亞里士多德的教育思想集中反映在他的著作 《政治學(xué)》 中。1904年的《奏定學(xué)堂章程》又稱 癸卯學(xué)制 。學(xué)校教育是指教育者根據(jù) 一定的社會要求 有計劃、有組織地通過學(xué)校教育的工作，對受教育者的身心施加影響，促使他們朝著期望的方向變化的活動。中國近代系統(tǒng)完備的學(xué)制產(chǎn)生與1902年的《欽定學(xué)堂章程》和1904年的《奏定學(xué)堂章程 》。西方古代以其雄辯和與青年智者的問答法著名的教育家是蘇格拉底 。法國啟蒙主義教育的代表人物是盧梭 ，其代表作是《愛彌爾》。1939年，首位以馬克思主義為指導(dǎo)，主編了《教育學(xué)》的教育家是 凱洛夫 ?？茖W(xué)技術(shù)改變著人們關(guān)于學(xué)習(xí)和教育的觀念。英國哲學(xué)家洛克的白板說是外鑠論的一個典型的代表。所謂 人的價值，是指人在世界中的地位得到肯定，人的作用得到發(fā)揮，人的尊嚴(yán)得到保證。馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說 是確定我國教育目的的理論基礎(chǔ)。創(chuàng)新能力不僅是一種智力特征，更是一種人格特征 ，是一種精神狀態(tài)。學(xué)生是權(quán)利的主體，享有法律所規(guī)定的各項 社會權(quán)利 。.教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)是教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性 要求，有別于其他專業(yè)人員學(xué)習(xí)同樣學(xué)科的要求。教師的 人格特征 是指教師的個性、情緒、健康以及處理人際關(guān)系的品質(zhì)等。()課程是指課業(yè)及其進(jìn)程 。教學(xué)目標(biāo)是課程目標(biāo)的進(jìn)一步具體化，是指導(dǎo)、實施和評價教學(xué)的基本依據(jù)。教科書是 教學(xué)大綱 的具體化。課程計劃實際的結(jié)果 目的游離評價模式主張把評價的重點從“課程計劃預(yù)期的結(jié)果”轉(zhuǎn)向。德國教育家赫爾巴特認(rèn)為教學(xué)過程是新舊觀念的聯(lián)系和系統(tǒng)化的過程。教師在教學(xué)過程中處于組織者的地位，應(yīng)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。練習(xí)法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下運用知識去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法。輔導(dǎo)是_幫助和指導(dǎo)_學(xué)生學(xué)習(xí)的活動。班級授課制是一種集體教學(xué)形式。方法型策略是以教學(xué)方法和_技術(shù)_為中心的策略。德育過程是_個體社會化_與社會規(guī)范個體化的統(tǒng)一過程。道德教育的認(rèn)知模式是當(dāng)代德育理論中流行最為廣泛、占據(jù)主導(dǎo)地位的德育學(xué)說。目標(biāo)管理是一種以自我管理為中心的管理模式。：___________、___________、_____________和____________。7在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用的因素是（ ）。A不起決定作用 B起決定作用 C個別差異性 D起一般性作用3試述教育與社會生產(chǎn)力之間的辨證關(guān)系？（8分）　　　　　　C.《愛彌兒》　　　　 　　(BCD　　　　　　C) 　　　　　　　　二、多項選擇題(在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內(nèi)) 　　(ACD)) 　　 　　，進(jìn)行針對性教育　　　　　　　　 　　、名詞解釋　　：是一種古老的、廣泛存在的社會組織，它始于人類知識及其傳播的專門化要求，是有計劃、有組織、有系統(tǒng)地進(jìn)行教育教學(xué)活動的重要場所，是現(xiàn)代社會中最常見、最普遍的組織形式?！　∷?、簡述題 　　　　(3)怎樣才能有效地組織這些教育經(jīng)驗? 　　(3)培養(yǎng)和提高學(xué)生表現(xiàn)美、考|試/大創(chuàng)造美的能力?！　?3)教育行政法規(guī) 　?、趶V博文化科學(xué)知識與多方面的興趣和才能。 　　①忠誠教育事業(yè)　　(3)分科與綜合 C．100% B．表象 ） B．培養(yǎng)其壓制情緒沖動的能力 D．保護(hù)其自尊心，不公開批評他們，經(jīng)常鼓舞他們，積極引導(dǎo)9．“一題多解”和“一事多寫”是要培養(yǎng)學(xué)生的（ 高級神經(jīng)活動的的基本過程是興奮過程與＿＿＿3． 發(fā)展創(chuàng)造想象的條件有創(chuàng)造動機(jī)，擴(kuò)大知識范圍，增加表象儲備，積極思維活動與＿＿＿10．密封線 。三．簡答題（53=15分）1．19．17．15．13．11． 注意可分為無意注意、＿＿＿、有意后注意。 根據(jù)研究，下列哪種學(xué)習(xí)程度的記憶效果較好A．33% ）A．某人去一個旅游景點旅游，對該景點感覺良好B．進(jìn)到一個黑屋子中，眼睛感覺一片漆黑C．老李感覺小張是個有前途的青年D．來到一個陌生的地方，我感覺像進(jìn)了迷宮3. 下列選項中屬于個性心理特征的是（心理學(xué)試題選擇題（220=40分）1.　　③嚴(yán)于律己，為人師表 　　(2)教育理論知識與技能 　　(4)培養(yǎng)和提高學(xué)生追求人生趣味和理想境界的能力。 　　。BCDEBDE 　　( 　　( 　　　　　　　　) 　　，中小學(xué)教育評價的類型可分為(　　　　　　　　　　 　　14.“除數(shù)是小數(shù)的除法”，考|試/大某老師把學(xué)生的回答的分12個饅頭的計算板書出來：12247?！　　　?　　)CC 　　( 　　3.“我們敢說日常所見的人中，考|試/大十分之九都是他們的教育所決定的”。　　4試述教育與社會經(jīng)濟(jì)政治制度之間的辨證關(guān)系？（8分）五、論述題（共30分）9義務(wù)教育具有（ ）性質(zhì)。C提高各門學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量 D向社會輸送合格勞動人才C赫爾巴特《普通教育學(xué)》 D凱洛夫《教育學(xué)》二、選擇題（不定項）（每小題1分，共10分），________________是我國教育戰(zhàn)略地位確立的實踐依據(jù)，是我國教育戰(zhàn)略地位確立的現(xiàn)實依據(jù)。在當(dāng)前班級管理實踐中，有兩種領(lǐng)導(dǎo)方式運用得比較多，一是教學(xué)中心的領(lǐng)導(dǎo)方式，二是“集體中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式。班級是開展教育、教學(xué)活動的基本單位。德育過程的基本矛盾是社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求與_學(xué)生已有品德水平_之間的矛盾。德育是思想教育、政治教育和道