調(diào)查問卷的設(shè)計與使用(完整版)
【正文】 變量的程度。針對這三類群體分別設(shè)計了三份問卷，所以我們對每一類被調(diào)查者發(fā)了150份，收回150張。為了不使被調(diào)查者有模糊認識或疑問，我們不僅通過上網(wǎng)搜集材料，還到監(jiān)獄和管教員進行了座談；對問卷措辭進行了反復(fù)推敲，盡量避免措辭所引起的誤差。問卷前言主要是對調(diào)查目的、意義及填表要求、填表方式等的說明。對此，我們對問卷所針對的問題在問卷外自己作了分類，我們對答案分別賦值為：１、２、３、４、５?！ ?（四） 邏輯性 問卷的設(shè)計要有整體感，這種整體感即是問題與問題之間要具有邏輯性，獨立的問題本身不能出現(xiàn)邏輯上的謬誤。這是因為我們的調(diào)查對象比較特殊，即由我們調(diào)查對象的特殊性決定的。外界和他們的接觸不象與其他群體的接觸那樣方便，通過其它方法的可操作性太低。訂閱 問卷對調(diào)查結(jié)果的影響，問卷設(shè)計水平是一個前提性條件。罪犯在服刑期間是要受到相應(yīng)制約的，這就使得他們對自己的生活飲食衛(wèi)生比較在意。 一般性 所謂一般性即問題的設(shè)置是否具有普遍意義，也就是說所涉及的問題對要調(diào)查的對象是否大范圍的適合。從而使問卷成為一個相對完善的小系統(tǒng)。 非誘導(dǎo)性非誘導(dǎo)性指的是問題要設(shè)置在中性位置、不能有對被調(diào)查者的提示或暗示，只能將被調(diào)查者限制在問卷操作的條件之下，其獨立性與客觀性不受其它條件的限制。由于這些工作的設(shè)計，從而使得我們的后續(xù)工作很方便的進行。其次，在問卷中設(shè)置了干擾項、重復(fù)項來篩選并淘汰無效問卷。 問題的再設(shè)計（問卷的初步設(shè)計）經(jīng)過分析整理 ，從所收回的每一類問卷中篩選出有效卷100張。為了使問卷有效，我們請教了老師和相關(guān)專家，征求了他們的意見，得到了他們的肯定。我非常感激我的爸媽！。 A常常 B沒有 C不知道? B沒有。 % 比如說學(xué)校的用水問題。如果我們學(xué)生每人每天注意節(jié)約用水，那么我們學(xué)校一千七百多人的大家庭一星期，一個月，一年會節(jié)約多少水呢？如果將這些水再充分利用，又會給學(xué)校節(jié)約多少電呢？同學(xué)們，這樣一舉多得的事情我們何樂而不為呢？在生活中，我們也要學(xué)會珍惜水資源，懂得為他人著想，為社會著想，為集體出力。相信我們不但能成為合格的小學(xué)生，更會成為合格的中學(xué)生、高中生、大學(xué)生總中能夠成為新世紀中合格的接班人。1) 人均月用水總量A、經(jīng)常做到B、偶爾做到C、不能做到戶數(shù)是否39應(yīng)加強對水資源再次利用及水資源的問題進行宣傳。第二步：分析原因，產(chǎn)生強烈的繼續(xù)活動的欲望。l)居民用水總體情況隨著人民生活水平的提高，用水量有不斷增長的趨勢，調(diào)查統(tǒng)計說明人均用水量在13噸為60%以上，只有8 %的家庭人均用水超過6噸。A、無所謂不管上前制止有否13戶數(shù) 他們采用了隨機隨訪、問卷調(diào)查、觀察等多種方法，調(diào)查緊緊圍繞如下幾個方面進行：1) 人均月用水總量。所以我們不能為了自己的小方便、小便宜而對集體不利。更有甚者，不少學(xué)生課下與同學(xué)用水槍打水仗，
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