新型家校共育探討與研究開題報告(完整版)
【正文】 康成長營造一個良好的育人環(huán)境。 隨著基礎(chǔ)教育改革不斷深入，學(xué)校教育的開放力度不斷加大，教育的各種矛盾也越來越多，孩子的教育僅靠學(xué)校單方面的教育是很難完成任務(wù)的。而家校合作的目的正是為了更好的發(fā)揮學(xué)校和家庭的優(yōu)勢，用家庭教育的優(yōu)勢來彌補學(xué)校教育的不足，學(xué)校教育來指導(dǎo)家庭教育，使家庭教育對學(xué)校教育形成強(qiáng)大的支持。 現(xiàn)實需求：背景依據(jù)： 隨著基礎(chǔ)教育改革不斷深入，學(xué)校教育的開放力度不斷加大，教育的各種矛盾也越來越多，孩子的教育僅靠學(xué)校單方面的教育是很難完成任務(wù)的。這就需要提高家長對家庭教育的認(rèn)識，讓家長積極承擔(dān)起教育者的責(zé)任，這樣才能形成合力。 (2)有利于促進(jìn)學(xué)生各方面素養(yǎng)的形成，加校合作可以優(yōu)化學(xué)習(xí)和教育環(huán)境。(2)有利于促進(jìn)學(xué)生各方面素養(yǎng)的形成，加校合作可以優(yōu)化學(xué)習(xí)和教育環(huán)境。 試圖通過組織、實施“家校合作育人模式”的實施策略的構(gòu)建，探索有效地開展家校活動的途徑和方法，并進(jìn)行初步的理論概括，豐富和拓展現(xiàn)代教學(xué)的操作性理論，促進(jìn)現(xiàn)代教育教學(xué)理論向縱深發(fā)展。 (2)探索不同年級家校合作的方式 (3)探究家校育人的有效教學(xué)活動。 張鵬：負(fù)責(zé)擬定課題申請表；負(fù)責(zé)擬定課題開題報告及課題實施方案。 張鵬：負(fù)責(zé)錄像工作。 （2）實施階段：家校合作案例分析，以案例集形式呈現(xiàn)實驗成果 （3）總結(jié)階段：結(jié)題報告、論文或個案集等形式呈現(xiàn)實驗的成果。 黃前鎮(zhèn)中心小學(xué)二0一一年六月十日20。 （2）深入研究實施階段（2011年9月－2012年6月）：①理論研究；②構(gòu)建“家校合作育人模式”的實施策略，探索有效地開展家?；顒拥耐緩胶头椒?。 王瑩：子課題研究——新型家校合作育人模式類別。 六、課題研究方法： （1）問卷調(diào)查法：在準(zhǔn)備階段，發(fā)放家長問卷形式了解家長的文化程度，教育孩子的方式方法，以及對家庭教育與學(xué)校教育兩者關(guān)系的認(rèn)識等情況，為本課題的深入研究提供理論支持和方法指導(dǎo)。 因此我校家校合作育人模式主要從以下幾方面進(jìn)行研究： 新型家校合作育人模式的實效性； 新型家校合作育人模式有哪幾種； 新型家校合作的有效途徑； 每一個家庭出發(fā)，針對
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