【正文】 是：＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。 E 1897年2．將nursing譯為“護(hù)士”的我國(guó)護(hù)理前輩是A王琇瑛 年頒發(fā)一次。 獎(jiǎng),并且【問(wèn)題與討論】一、填空題1．為了表彰忠誠(chéng)于護(hù)理事業(yè)的優(yōu)秀護(hù)士，國(guó)際紅十字會(huì)定于、書信、札記、論著等，其中最有名的是_________和_____________，闡述了她的護(hù)理理念和醫(yī)院管理的思想。 C1874年 D 保健3．社區(qū)護(hù)理的工作重點(diǎn)為＿＿＿、＿＿＿及與＿＿＿有關(guān)的活動(dòng)。 C 王琇瑛 B護(hù)理知識(shí) 中國(guó)護(hù)理學(xué)的知識(shí)體系包含有哪些內(nèi)容？四、綜合分析題1. 什么是健康，健康與疾病有什么樣的關(guān)系，影響健康的因素有哪些？2. 護(hù)理的概念是什么，通過(guò)本項(xiàng)目的學(xué)習(xí)你如何理解護(hù)理？ 可延緩給予滿足4．說(shuō)出保健的概念及了解保健模式。 、 和4．我國(guó)實(shí)施三級(jí)預(yù)防的保健體系，分別為C 關(guān)心，重視病人的特性及個(gè)人習(xí)慣四、綜合分析題患者男，39歲，以“急性心肌梗塞”入院。 。 。 、C生物醫(yī)學(xué)模式D 生物、心理、社會(huì)醫(yī)學(xué)模式 E 護(hù)理5．關(guān)于整體護(hù)理的內(nèi)涵敘述正確的是A 其宗旨為幫助病人恢復(fù)健康保護(hù)和促進(jìn)個(gè)體和群體的2．健康教育步驟包括： 、 E 行為轉(zhuǎn)變上2．健康教育的目的是（ D座談會(huì)你怎樣理解護(hù)士角色的含義？你認(rèn)為當(dāng)代護(hù)士應(yīng)該擔(dān)負(fù)哪些角色？列舉出你目前擔(dān)當(dāng)?shù)乃薪巧?、 、4．影響患者角色適應(yīng)的因素有：、 B、仆人形象 B、有權(quán)接受幫助C、有恢復(fù)健康的責(zé)任B、角色行為強(qiáng)化 C、自我保健D、尊重醫(yī)療保健人員）A、主動(dòng)被動(dòng)系統(tǒng)D、是一種專業(yè)性的關(guān)系E、是一種治療性關(guān)系10. 護(hù)患關(guān)系工作期的主要任務(wù)是五、綜合分析題，男性，38歲，建筑工人?！締?wèn)題與討論】一、填空題1. 溝通過(guò)程包括　　這種現(xiàn)象屬于下列哪種溝通錯(cuò)誤?(三、簡(jiǎn)答題1．常用的交談技巧有哪些？2．傾聽(tīng)?wèi)?yīng)注意遵循的原則有哪些？四、綜合分析題外科病房接到急診室電話，有位急性胰腺炎患者急診入院，護(hù)士做好準(zhǔn)備工作迎接患者。 E 王琇英2．團(tuán)隊(duì)的要素不包括A 人4．學(xué)習(xí)了護(hù)理程序后，對(duì)你的專業(yè)學(xué)習(xí)有何啟示？【問(wèn)題與討論】 、3. 護(hù)理計(jì)劃制定的主要依據(jù)是4. 評(píng)估患者健康狀況的理論基礎(chǔ)是二、單項(xiàng)選擇題1. 收集資料的內(nèi)容，患者的一般情況不包括（、表情E．恐懼3. 下列資料的收集，哪項(xiàng)不屬主觀資料（：與擔(dān)心疾病的愈后有關(guān)5. 關(guān)于護(hù)理目標(biāo)的描述，不妥的一項(xiàng)是（）三、簡(jiǎn)答題1．護(hù)理診斷和醫(yī)療診斷的區(qū)別有哪些？2. 理診斷的陳述方式有哪些？四、綜合分析題王東強(qiáng)，男，40歲，建筑工人，第十一章護(hù)理思維的形成 B 演繹 D 綜合（2）在白板紙中寫出未來(lái)職業(yè)對(duì)個(gè)人最基本的10個(gè)要求，并以10分制分別給自己打分。 月2010年7月1日起施行的 以及護(hù)理記錄包括體溫單、醫(yī)囑記錄單、危重患者的監(jiān)護(hù)記錄、 ）B 3D 6那一項(xiàng)不屬于醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)不得允許在本機(jī)構(gòu)從事診療技術(shù)規(guī)范規(guī)定的護(hù)理活動(dòng)的人員：（ 護(hù)士指導(dǎo)下的護(hù)理臨床實(shí)習(xí)生護(hù)理記錄應(yīng)由（ 護(hù)理部主任D 違法窺探患者的隱私B ） （D注意病人非語(yǔ)言性行為（、心理素質(zhì)。 為患者進(jìn)行導(dǎo)尿時(shí)，不遮擋、掩蔽D 個(gè)月以上護(hù)理臨床實(shí)習(xí)，并取得相應(yīng)學(xué)歷證書者，可以申請(qǐng)護(hù)士執(zhí)業(yè)考試，取得《中華人民共和國(guó)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證書》。護(hù)士執(zhí)業(yè)良好記錄包括護(hù)士受到的（3）最后將10塊白板紙圍成小紙筒。？。三、簡(jiǎn)答題1．科學(xué)邏輯思維在護(hù)理工作中的重要作用有哪些？4．在老師引導(dǎo)下，結(jié)合本項(xiàng)目中的案例討論分析邏輯思維方法在臨床護(hù)理的應(yīng)用【問(wèn)題與討論】一、填空題1．科學(xué)思維的構(gòu)成有_______、_________、__________、_________、___________。入院后查：T ℃，P102次/min，R 26次/min，BP85/50mmHg，患者躁動(dòng)不安、神志模糊，皮膚干癟，給予患者吸氧，開通靜脈通道。）：與進(jìn)食過(guò)多有關(guān) ） ）2. 收集資料的方法包括一、填空題1． D 權(quán)限 。 。此時(shí)，甲護(hù)士微笑著不慌不忙地對(duì)患者家屬說(shuō)：“請(qǐng)不要著急，我馬上通知醫(yī)生”。5. 人際交流中最傳神的非語(yǔ)言表現(xiàn)是(急診收治入院。 B、指導(dǎo)合作型）A、昏迷患者D、角色行為缺如E、角色行為異常6. 下列哪項(xiàng)不是患者的義務(wù) E、應(yīng)與醫(yī)護(hù)合作4．影響患者角色適應(yīng)的因素中首先取決于（ D、患者代理人E、護(hù)理計(jì)劃者2. 護(hù)士小王能對(duì)日常的護(hù)理工作進(jìn)行合理的組織、協(xié)調(diào)和控制，此時(shí)其角色與功能為 、 6．護(hù)患關(guān)系的建立過(guò)程分為三期：5