運(yùn)用多媒體信息技術(shù)優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)數(shù)學(xué)論文(完整版)
【正文】 學(xué)概念具體化 充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用，在數(shù)學(xué)軟件的設(shè)計(jì)和教學(xué)中注意更加重視數(shù)學(xué)定義產(chǎn)生、發(fā)展過程，更加重視知識(shí)的應(yīng)用，重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透。運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行課件制作，集圖像、文本、聲音、圖片、動(dòng)畫為一體充分刺激學(xué)生的各種感官，便能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。 一、多媒 體信息技術(shù)輔助數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的優(yōu)勢(shì)： 第 2 頁 共 10 頁 （ 一 ） 、利用多媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 ， 創(chuàng)設(shè)問題情景設(shè)計(jì)，激起課堂高潮，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。多媒體技術(shù)的出現(xiàn)為我們教學(xué)手段改進(jìn)提供了新的機(jī)會(huì)，產(chǎn)生不可估量的教學(xué)效果。 作為一門中學(xué)主要學(xué)科 —— 數(shù)學(xué)，教學(xué)手段似乎就是那么單調(diào)，黑板加粉筆，偶爾加一些模型。 運(yùn)用多媒體導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景。如教學(xué) “ 生活中的立體圖形 ” 一課，一開始就出示各種不同的圖形，吸引學(xué)生的注意力。數(shù)學(xué)是一門具有高度抽象性和嚴(yán)密邏輯性的學(xué)科，尤其是數(shù)學(xué)概念更是如此。運(yùn)用多媒體能很好的解決這一問題，使之具體化、條理化，使學(xué)生容易理解，便于掌握。而用計(jì)算機(jī)輔助數(shù)學(xué)教學(xué)，可讓圖象繞著一個(gè)點(diǎn)旋轉(zhuǎn) 1800 后的運(yùn)動(dòng)過程和結(jié)果都保留在屏幕上，使學(xué)生清楚的觀察圖形的運(yùn)動(dòng)變化過程，同時(shí)也使學(xué)生的想象力、思維能力得以豐富和 加強(qiáng)，這樣，學(xué)生就很容易建立起 “ 中心對(duì)稱 ” 的概念。 （五） 、運(yùn)用多媒體鞏固練習(xí)，增強(qiáng)訓(xùn)練密度，提高教學(xué)效果。利用計(jì)算機(jī)，可以在屏幕上作出斜三角形 ABC 及其角 A 的平分線、 BC 邊的垂直平分線和中線，之后用鼠標(biāo)在屏幕上隨意拖動(dòng)點(diǎn) A，利用軟件功第 6 頁 共 10 頁 能，此時(shí)三角形 ABC 和 “ 三線 ” 在保持依存關(guān)系的前提下隨之發(fā)生變化。發(fā)展以學(xué)生為中心進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的思想，發(fā)展以問題共同解決為中心的思想，發(fā)展以培養(yǎng)能力為中心，強(qiáng)調(diào)終身學(xué)習(xí)的思想。 例如，幾何畫 板提供了一個(gè)十分理想的讓學(xué)生積極的探索問題的 “ 做數(shù)學(xué) ” 的環(huán)境，學(xué)生完全可以利用它來做數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，這樣就能在問題解決過程中理解和掌握抽象的數(shù)學(xué)概念，使得學(xué)生獲得真正的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而不僅僅是一些抽象的數(shù)學(xué)結(jié)論。 （三）、 利用計(jì)算機(jī)復(fù)習(xí)、 做 作業(yè) 。 學(xué)數(shù)學(xué)離不開做題目，利用計(jì)算機(jī)信息容量大的特點(diǎn)，可以做成一些智能題庫(kù)，學(xué)生可以用它做題、復(fù)習(xí)知識(shí)。 多媒體技術(shù)可以提供聲、光、電等多種信號(hào)刺激，可以有效地吸引學(xué)生的注意力。多媒體輔助教學(xué)的作用在于應(yīng)用現(xiàn)代化的技術(shù)手段，刺激和調(diào)動(dòng)學(xué)生思考的積極性，啟發(fā)學(xué)生的思路，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、 解決問題的能力。 總之， 信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)有機(jī)整合，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，主動(dòng)性，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和信息素養(yǎng)，同時(shí)也改革了數(shù)學(xué)課的教育教學(xué)的方法和手段，開闊了學(xué)生視野，促進(jìn)了教學(xué)思想、教學(xué)觀念的更新，所以，我們數(shù)學(xué)教師應(yīng)踏踏實(shí)實(shí)地竭力探索數(shù)學(xué)課與信息技術(shù)的有機(jī)整合，讓學(xué)生在信息技術(shù)與數(shù)學(xué)構(gòu)建的知識(shí)海洋里自由遨游。恰當(dāng)?shù)剡x準(zhǔn)多媒體的運(yùn)用與數(shù)學(xué)課堂 教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)，適時(shí)適量的運(yùn)用多媒體，就會(huì)起到“ 動(dòng)一子而全盤皆活 ” 的作用，發(fā)揮其最大功效，就可以減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的過重負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生非智力因素，符合現(xiàn)代化教育的需要，有效地培養(yǎng)更多的跨世紀(jì)的創(chuàng)造 者。 不能 以人機(jī)對(duì)話代替師生對(duì)話 。 不能 以模擬操作代替實(shí)際操作 。在這種模式下，學(xué)生可以充分自主地選擇教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)，并能及時(shí)得到指導(dǎo)，同時(shí)教師也可以利用智能題庫(kù) 隨意生成程度不同、內(nèi)容不同的電子試卷，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方位的考察。提高學(xué)生完成任務(wù)的速度
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1