卓越工程師教改項目研究結(jié)題報告(完整版)
【正文】 實踐教學(xué)中，理論和專業(yè)課程的實驗要精心設(shè)計，使其滿足驗證、綜合、創(chuàng)新的功能。第二階段，即第三年，按照教育部專業(yè)指導(dǎo)委員會的要求，安排專業(yè)基礎(chǔ)課與專業(yè)方向課的學(xué)習(xí)。（5）具備良好的職業(yè)道德，體現(xiàn)對職業(yè)、社會、環(huán)境的責(zé)任。采用校企聯(lián)合培養(yǎng)模式，以企業(yè)項目為主導(dǎo)，分別由校內(nèi)具有工程實踐經(jīng)驗的教授與企業(yè)中業(yè)務(wù)水平高、責(zé)任心強的工程師擔(dān)任導(dǎo)師，實行聯(lián)合指導(dǎo)。其中，盧照輝同志為項目總負責(zé)人，負責(zé)項目的組織、協(xié)調(diào)及對外聯(lián)系、撰寫結(jié)題報告等工作；劉永戶同志項目調(diào)研工作、孫煒同志承擔(dān)實踐教學(xué)方案的制定、崔軼、湯丹同志承擔(dān)理論教學(xué)方案的制定。“卓越工程師培養(yǎng)計劃”在工程管理專業(yè)的實施必將成為該專業(yè)發(fā)展和提升的重要機遇。經(jīng)過近一年的研究，目前已取得階段性成果，現(xiàn)將研究情況報告如下：一、課題研究的背景、內(nèi)容（一）課題研究的背景 “卓越工程師培養(yǎng)計劃”是2009年被列入中國高等教育中長期發(fā)展規(guī)劃中的一個重要計劃，是大規(guī)模工程教育改革的信號，它將借鑒世界先進國家高等工程教育的成功經(jīng)驗，創(chuàng)建具有中國特色工程教育模式，通過教育和行業(yè)、高校和企業(yè)的密切合作，以實際工程為背景，以工程技術(shù)為主線，著力提高學(xué)生的工程意識、工程素質(zhì)和工程實踐能力，培養(yǎng)出一大批創(chuàng)新型工程師，為我國走新型工業(yè)化道路和建設(shè)創(chuàng)新型國家提供堅實的人才支撐和智力保證。通過與國內(nèi)外有關(guān)工程領(lǐng)域?qū)こ坦芾韺I(yè)人才需求情況的比較研究，制定工程管理專業(yè)“卓越工程師”學(xué)校學(xué)習(xí)階段和工程實踐階段的培養(yǎng)方案；并明確其實現(xiàn)途徑。工程管理畢業(yè)的學(xué)生，不僅僅局限于建設(shè)工程項目的施工管理，而應(yīng)涉及其他工程領(lǐng)域的項目管理。（2）掌握選用適當(dāng)?shù)睦碚摵蛯嵺`方法解決工程實際問題的能力，并經(jīng)歷過生產(chǎn)運作系統(tǒng)的設(shè)計、運行和維護或解決實際工程問題的系
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