農(nóng)村初級(jí)中學(xué)學(xué)校安全工作與學(xué)生心理問(wèn)題(完整版)
【正文】 依賴(lài)，師長(zhǎng)在他們心中的權(quán)威降低，同學(xué)之間的相互影響增強(qiáng)，學(xué)生存在著逆反心理，情緒比較沖動(dòng)不能克制自己，在興趣和愿望上常有隨意性、多變性，在感情上較封閉，不愿對(duì)別人敞開(kāi)心扉。 自卑孤僻心理：有的學(xué)生由于生理素質(zhì)弱，學(xué)習(xí)成績(jī)差，家庭經(jīng)濟(jì)狀況不如人家等原因，產(chǎn)生了自卑孤僻的心理，不愿與同學(xué)、老師交往，尤其不愿與條件比自己好的同學(xué)或是學(xué)習(xí)好的同學(xué)交往，他們心理壓抑、行為孤僻，甚至有古怪異常的行為。本文試從分析學(xué)生心理問(wèn)題產(chǎn)生的原因、解決的途徑等方面來(lái)解決學(xué)生的心理問(wèn)題，消除學(xué)校由此而產(chǎn)生的安全隱患做了一些探討，望對(duì)當(dāng)前學(xué)校的安全教育工作有所裨益?！睆闹锌梢钥闯觯睦韱?wèn)題對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)，一個(gè)社會(huì)的和諧，甚至一個(gè)國(guó)家的安定穩(wěn)定都有重要的影響。 盲目從眾心理：有些學(xué)生無(wú)法正確看待其他同學(xué)的違紀(jì)行為，總認(rèn)為“別人可以抄作業(yè)，我也可以抄”、“你敢抽煙、我也敢”等。根據(jù)對(duì)農(nóng)村中學(xué)生不健康心理形成原因的分析，可從以下途徑來(lái)實(shí)施心理健康教育工作。杜絕體罰或變相體罰及歧視、嘲諷、挖苦學(xué)生，樹(shù)立民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系。利用社會(huì)資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。 防止教育功利心過(guò)重?！?—。這樣，許多教育行為顯得急功近利，因此，在學(xué)生心理教育中，應(yīng)克服過(guò)重的功利之心，不走捷徑，不要想三下五除二地簡(jiǎn)單粗暴地解決學(xué)生學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)的問(wèn)題，我們不僅要強(qiáng)調(diào)法制、道德、紀(jì)律、規(guī)章制度對(duì)學(xué)生的管理與約束，更要高度地尊重學(xué)生，真誠(chéng)地關(guān)愛(ài)學(xué)生，讓學(xué)生要安全感，歸屬感。四、實(shí)施心理健康教育應(yīng)注意的問(wèn)題
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