小學生上網(wǎng)利大于弊還是弊大于利(完整版)
【正文】 話吧！我們經(jīng)過以上的交流和思想的碰撞，可以看出我方的觀點非常明確，那就是：小學生上網(wǎng)弊大于利?？纯?，這些可怕的事實面前，還不足以表明小學生上網(wǎng)弊大于利了嗎？謝謝大家！主持人：讓我們趕緊進入精彩的自由辯論吧，我們拭目以待！請正方辯手心寬體胖，思路通暢的湯捷同學先發(fā)言！四、正反方自由辯論1．正方：親愛的主席，對方辯友們，你們好！既然對方辯友覺得上網(wǎng)是不好的，那么請問對方辯友有哪一位沒有上過網(wǎng)呢？既然要堅持自己的觀點，就要帶頭！如果對方辯友認為上網(wǎng)不好的話，那為什么你們還要上網(wǎng)呢？我們小學生僅僅是針對找資料、學習這方面來上網(wǎng)，難道這也有錯嗎？2．反方：現(xiàn)在因為上網(wǎng)過度而引發(fā)的疾病并不少，像“上網(wǎng)綜合征”等等，對方辯友對此又如何解釋呢？3．正方：諸如“上網(wǎng)綜合征”等等疾病的確是有一些，但是，對方辯友，你們難道沒有上過網(wǎng)？你們上過網(wǎng)，又為什么沒有得“上網(wǎng)綜合征”呢？我們小學生還是有一點自制力的，不會上網(wǎng)過度，因此，這類的疾病不會發(fā)生在我們身上！4．反方：請問對方辯友，你們口口聲聲說上網(wǎng)是為了查資料，那么你們在網(wǎng)上用來查資料的時間究竟占總時間的百分之幾呢？！5．正方：我們上網(wǎng)并不一定是去查一些資料，但是難道游戲就沒有好處了嗎？不知對方辯友是否玩過一款名為《牧場物語》的游戲，在這款游戲里，你需要自己經(jīng)營一個牧場。因此我方認為，小學生上網(wǎng)弊大于利。五、正反方總結(jié)陳詞正方四辯總結(jié)：謝謝主席！對方辯友、老師、同學大家好！首先，我想針對對方辯詞做一些分析。使信息流通更及時、便捷，所以教育選擇了上網(wǎng)，世界選擇上網(wǎng)。許多小學生是因為長時間上網(wǎng)戴上眼鏡，上網(wǎng)時間過久，會患上多種疾病。小學生上網(wǎng)的利弊，區(qū)別在于你如何運用它，以及如何合理安排好時間。如果用于學習：利大于弊。,還有許多誘惑,等覺出來已經(jīng)晚了。而網(wǎng)絡的出現(xiàn)，無疑成了教育改革的好幫手。這種不尊重事實，只見樹木不見森林或者說一葉障目的態(tài)度，的確無法令人恭維！其次，我想針對此次辯題做如下分析：一、我們將成為明天的建設(shè)者，我們肩上擔負的是托起未來的重任。這樣的上網(wǎng)難道你能說小學生上網(wǎng)不是利大于弊的嗎？13．反方：請問──你覺得家長會時時陪著我們嗎？老虎也有打盹的時候呀！再說現(xiàn)在我們的父母都要工作，不可能每時每刻都看護著我們呀！所以小學生還是少上網(wǎng)的好！14．反方：當我們想要玩游戲時，假如家長不讓，有些人就可能去偷錢，然后上網(wǎng)吧。這樣的上網(wǎng)不但有壞處而且是弊大于利！7．正方：有人說：二十一世紀的人要掌握三種基本的生活技能“上網(wǎng)、開車和講外語”。但是，為了孩子的健康成長，為了他們能順利地跨過網(wǎng)絡這個“坎兒”，家長就必須克服種種困難，嘗試著“駕雙”孩子們所需的網(wǎng)絡走向，在孩子身上多傾注心血。但是我們不難聽出，對方辯友說了是：不少的小學生成了小“網(wǎng)蟲”，沉迷于上網(wǎng)。難道你們愿意孤獨和沮喪嗎？3．正方三辯：對方辯友，難道你們沒聽說過，水能載舟，亦能覆舟嗎？難
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