小學一年級語文教學工作計劃通用(完整版)
【正文】 發(fā)展語文能力。但是面對較大的識字量，學生識字的返生效較高。為學生創(chuàng)造了展示自己語文能力的平臺，重點展示學生獨立識字的能力。學生需要在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，合理想象，多向探究，創(chuàng)造性地運用語言。第三，道德教育方面的內(nèi)容也很豐富，如，愛首都北京，愛五星紅旗的教育，愛家鄉(xiāng)的教育，愛護小樹和小動物的教育，長智慧的教育，禮貌教育，互相合作的教育，愛勞動的教育等。新教材的每一篇課文，感覺是在和一個個聰慧天真的孩子聊天。(4)在語言環(huán)境(詩歌、韻文)中識字。這中間濃縮的是漢字幾千年的變遷,滲透的是漢字象形的造字的規(guī)律,隱約傳遞的是中華文化的精華.。完全符合語文課程標準的要求，而且達到了語文課程標準的上限的要求。在學拼音、認漢字、讀短文三者綜合學習中，都配有彩圖，既有視覺，又有聽覺。人教版的實驗教材，是構(gòu)筑在人教多年編寫小學的積蓄的基礎(chǔ)上，又在領(lǐng)會和物化新的語文課程標準精髓中實現(xiàn)了突破。全冊要求認識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。相信許多人會覺得計劃很難寫吧。本冊為人教版一年級上冊，教材的編排主語幼小銜接，做到平穩(wěn)過渡。：注重廣泛運用，體現(xiàn)開放性。例如：把y、w提前到與i、u、u同時教學，使學生能盡早進行音節(jié)yi、wu、yu拼讀。而新編的上冊課本認識400個常用字，會寫100個字。其共同點的新亮點是識字環(huán)境的文化氣息濃郁，意蘊深厚，較好的體現(xiàn)了識字與人文關(guān)懷的統(tǒng)一。(3)形聲識字及基本字識字。教材的選文。接著是《在家里》、《操場上》和后面的《自選商場》等，來認識家庭、學校和社會生活?！拔視币馕吨鴮W生對學習的自主和自信。第四，突出語言交際。有部分學生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流。而后是識字(一)，10篇課文，識字(二)，又10篇課文。(二)基礎(chǔ)知識方面漢語拼音①學會漢語拼音，能讀準23個聲母，24個韻母，4個聲調(diào)和16個整體認讀音節(jié)，能正確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。②學習用普通話正確、流利地朗讀課文。四、教學幫助學生了解學校常規(guī)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。小學一年級語文教學工作計劃3本學期我將以、教導處工作計劃、學校語文能力為指導，認真、塌實地完成本學期的語文教學工作。(3)繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣?！拔娜缙淙?，字如其面”本學期將在指導學生寫字上下工夫，使學生掌握漢字基本筆畫地書寫要領(lǐng)，結(jié)合本學期一類字的教學使學生掌握字的間架結(jié)構(gòu)，達到書寫正確、整潔、美觀。(2)完成8首古詩的背誦任務(wù)，注重理解，加強默寫。高效利用課堂時間完成課本內(nèi)容的教學，努力做到當日事，當日畢。爭取家長的支持和配合，使家長加強家中的作業(yè)監(jiān)督與管理。能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。學習借助讀物中的圖畫閱讀。學生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音，但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠準確。低年級學生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學中，將加強形象化、直觀性，引導學生去學。在讀寫分開、多人少寫的原則上，學生已會認250個生字，會寫100個字。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對、詩歌等多種形式。重視朗讀的指導。(3)增強學生在生活中學語文、用語文的意識。小學一年級語文教學工作計劃通用相關(guān)：。注意引導學生通過觀察圖畫和實物，把識字和認識事物有機結(jié)合起來。教師要創(chuàng)設(shè)情境，讓學生入情入境地進行口語交際，讓學生有表達的欲望，在日常生活中主動進行口語交際，不斷提高口語交際能力。語文園地包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生掌握，主要是識字的方法。在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和的意思，認識了句號、感嘆號、問號，并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣?！伴喿x是學生個性化的行為”。個別學生在幼兒時期就已經(jīng)認識了許多漢字，具有主動識字的愿望。(四)口語交際學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。認識常用漢字400個，會寫100個。小學一年級語文教學
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