20xx一年級上學期語文教學工作計劃(完整版)
【正文】 活動主題，積極查找資料，對主題共同討論，共同鉆研，發(fā)揮每位教師的才智，做好教研，提高教研實效。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活，了解學習常規(guī)。
教材的編寫以課程標準為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌?！ ∥?、 提高教學質(zhì)量主要措施：
幫助學生了解學校常規(guī)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
變學會為會學，教給學生學習的靈活方法，把主動權(quán)交給學生。比如好動型的有丁強、金圭燁、戴崇宇、董聘汝、陳優(yōu)優(yōu)等孩子，他們上課注意力不集中，學習習慣還處于自由散漫型狀態(tài)。但大部分家長忙于經(jīng)商，并沒有太多的時間和精力督促孩子的學習，只是將孩子托付給托管中心管理。兩個識字單元各4課，每課認字1214個。例如，在漢語拼音階段，適當出現(xiàn)短語、句子和兒歌，學生在學習拼音的同時認識部分漢字，把學拼音、識漢字、發(fā)展語言結(jié)合起來，不但增加了趣味性，及早獲得成就感，而且培養(yǎng)了學生的語文綜合素養(yǎng)。要求寫的100個字，按照由易到難、由簡到繁、由獨體到合體的順序編排，每課只寫34個字。在課后練習和語文園地中，大量采用 我會讀 我會寫 我會說 我會畫 等形式，激發(fā)學生的學習興趣，培植自信。 ，會寫其中的100個。
(四)口語交際
，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。字寫得正確、端正、整潔。
舉一反三，在思考中認字。因此在閱讀教學中，采用自主、合作、探究的教學方式，將閱讀的主動權(quán)交給學生。
14 。
充分利用多媒體教學，把視聽與思考相結(jié)合，使學生的認識從感性階段向理性階段發(fā)展，由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化，教師要設(shè)計好教學的每一個環(huán)節(jié)，適時演播，恰當講解。
勤于實踐，在生活中識字。、流利地朗讀課文。 ，態(tài)度自然大方，有禮貌。字寫得正確、端正、整潔。 (五)廣泛適用性
針對我國地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國情，本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，分量適當，為教師、學生留有拓展和創(chuàng)造的空間。
(三)時代性
這冊教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新，而且富有時代氣息、人文色彩和情感因素。
(二)科學性
漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都注意遵循兒童學習語文的規(guī)律。在每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。有的單韻母只能勉強認識幾個。由于學生來自不同的幼兒園，受一些客觀因素的影響，學生的知識經(jīng)驗、認知水平和語言表達能力都存在著較大的差異。
識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重學生負擔的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。
充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學習情境， 激發(fā)學生的學習興趣。
四、 本冊教學重點、難點：
(一)、重點：
漢語拼音是學生學習漢語的工具，因此漢語拼音的教學是重點。
3. 閱讀 。 學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。而后是識字(一)，10篇課文，識字(二)，又10篇課文。
一年級語文教學工作計劃篇二 一 、班級概況分析：
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1