【正文】 、滲透的方式實施對學(xué)生的價值引導(dǎo)。直到國際間經(jīng)濟(jì)、文化相互依存，交流與合作有利于各國進(jìn)步。　　(五)注意培養(yǎng)學(xué)生正確看待問題和思考問題的方法。下面是小編收集整理的五年級品德與社會教學(xué)計劃范文，歡迎借鑒參考?！　?二)教材內(nèi)容的綜合程度更高，注意引導(dǎo)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　初步了解世界地理，知道地球上的七大洲和四大洋，體會世界地貌的多姿多彩?！　《妹鎸ち业膰H競爭，中國少年要學(xué)習(xí)革命前輩和先進(jìn)人物為中華之崛起而讀書的精神，立志成才。教師特別要鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗提出問題，大膽質(zhì)疑，掀起對話波瀾。這里所說的“活動”，包括外化顯形的具體操作型活動和內(nèi)涵隱形的心智型活動。要求學(xué)生無一例外地去認(rèn)同、去掌握，由此導(dǎo)致教學(xué)步入硬性灌輸和“齊步走”、“一鍋煮”的誤區(qū)?！凹ば?、明理、導(dǎo)行”是思想品德課教學(xué)的三要素，而激情則是重要因素?！　《W(xué)生情況分析　　學(xué)生通過5年的品德學(xué)習(xí)，學(xué)生已能得到很多知識，還能懂得許多做人的道理，并學(xué)會正確地觀察自然、認(rèn)識自我和適應(yīng)社會生活的初步能力，使自己成為有理想、有文化、有紀(jì)律的小學(xué)生。通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生在了解祖國日益富強的發(fā)展過程，培養(yǎng)民族自豪感和奮發(fā)有為的責(zé)任心?！　《⒔滩姆治觯骸　∥迥昙壣蟽越滩陌才帕?個教育主題，分別是：“可愛的中國”、“民族團(tuán)結(jié)一家親”、“豐富多彩的生活”。通過對主要幾個少數(shù)民族的生活區(qū)域、飲食特點和文化習(xí)俗的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識每個民族都有自己的特點，要尊重不同民族的文化和生活習(xí)慣，各民族之間要平等相待，以誠相待。知道臺灣是我國不分割的一部分?！　∷摹⒔虒W(xué)設(shè)想：　　通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗，掌握必備的基礎(chǔ)知識。在過去的教學(xué)中只知道在課堂中學(xué)品社，沒有讓學(xué)生真正走向生活、走向社會，感受大千世界的豐富多彩，這是我們教學(xué)中存在的弊端，今后的教學(xué)工作中必須克服。第三單元不屈不饒的中國人?！　　酚^向上的生活態(tài)度。用法律保護(hù)自己，約束自己的行為?！　?、安全與信任?！　∥迥昙壠返屡c社會教學(xué)計劃(五)　　一、教材分析　　五年級《思品與社會》的編寫是在14年級家庭、學(xué)校、社區(qū)等領(lǐng)域的基礎(chǔ)上逐漸擴展到祖國與世界的場景中去，以五年級兒童的社會生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教育、愛國主義、集體主義和社會主義教育，國情、歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機融合，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會環(huán)境、社會活動和社會關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗、情感、能力、知識。從而提高自己、完善自己。本單元就是從兒童家庭生活中這種“似懂非懂”的基礎(chǔ)出發(fā)，進(jìn)而幫助兒童學(xué)習(xí)處理家庭深層次問題。讓學(xué)生努力去尋找“歷史人”的心靈蹤跡，感受他們的真實敘事，他們的痛苦與快樂，他們的艱苦與辛勞，他們的追求與希望?！　∫粩喑鋵嵔滩膬?nèi)容?！　?，授課時間彈性延展、授課空間開放。教師要積極為兒童創(chuàng)設(shè)充足的活動時間、廣闊的活動空間，提供多種方式和方法，為兒童創(chuàng)設(shè)自主觀察、操作、獨立操作的機會，使其通過自主活動獲得直接經(jīng)驗。各個小的主題活動相輔相成，多數(shù)呈遞進(jìn)關(guān)系，不要一味追求通過某一活動全面落實單元目標(biāo)。因此，教師教學(xué)時，要注意與語文等其他學(xué)科內(nèi)容緊密結(jié)合，與生活社會的聯(lián)系，如第六課、第十課。教材力求突顯一些歷史細(xì)節(jié)，用歷史細(xì)節(jié)使沒有生命活力的過去活起來。當(dāng)今世界的公民教育有不同的范式，德國是義務(wù)論，美國是權(quán)利論，新加坡是道德論。　　基礎(chǔ)性：現(xiàn)在要求學(xué)生掌握的都是基本的、初步的知識和能力，只是為他們成長為具備參與現(xiàn)代社會生活能力的社會主義合格公民“奠定基礎(chǔ)”。如第一單元的第3課：我心中的那顆“星”教材只是想借學(xué)生追星的這一現(xiàn)象喚起學(xué)生的希望、理想、產(chǎn)生一種追求，以至于可以為了這個追求、理想去奮斗的信念?！　?、消費活動與人們生活的關(guān)系?！　?，培養(yǎng)學(xué)法、守法、用法的意識。　　，及給人們提供的方便?！　?三、教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)：　　，遵守公共秩序的態(tài)度?！　”緝越滩木帉懽非蟮幕纠砟钍牵骸　。尩赖屡囵B(yǎng)回歸生活。　　調(diào)動和利用學(xué)生己有的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題共同探究學(xué)習(xí)主題?！　×私馕覈怯袔浊隁v史的文明古國，知道黃河、長江是養(yǎng)育了我們中華民族的母親河，是華夏文明的搖籃?！　〉谌龁卧骸柏S富多彩的生活”。根