幼兒園小班觀察記錄(完整版)
【正文】 形式或方式，而真正使幼兒的良好行為得以內化，才能自覺維持好習慣的長久?！ 〔扇〈胧骸 ?，請家長注重孩子的習慣養(yǎng)成，并為幼兒樹立良好的榜樣。再接下來的幾天中，每天都看到睿睿的一雙小手，和前面入園時一樣臟，我才知道睿睿沒有洗手的習慣?！ 》治鲈颍骸 ?。 ，持續(xù)記載著孩子的發(fā)展與進步。汽車的車身是由兩個拱門形狀的積木架在兩個圓柱體的積木上搭建而成，但是圓柱體容易滾動。于是，教師把小齊在游戲中的發(fā)現、堅持不懈的學習過程和最終完成的作品照片展示給全班幼兒欣賞，并對小齊的發(fā)現實行肯定和贊賞：“小齊的小眼睛可真亮，發(fā)現了其他小朋友沒有發(fā)現的秘密——原來小冊子上不同的圖案就是用不同形狀的積木拼起來的。但當聽到教師的鼓勵和肯定后，他沒有放棄，繼續(xù)堅持一次又一次地調整，最終找到了兩個拱形的積木的平衡點。教師一方面想看看他面對問題是如何應對的，另一方面不想過于干涉他的思維，而是給他更多面對問題、思考問題的空間和自主解決問題的機會。 第三，巧用信息技術，提升幼兒的成就感和自信心。篇三： 這個屆小班是我職業(yè)生涯中第五屆學生的開始。當老師和家長圍坐在一起閑聊時，嘟嘟顯得格外的興奮，對著這個老師笑笑又跑到那個老師邊上看看，但又不好意思一直待在我們身旁，便和鄰家的小伙伴玩鬧去了。他的媽媽是個非常重視孩子教育的好媽媽，在家的時候經常給孩子講故事聽，教他畫畫，寫數字。通過家訪我們了解到嘉嘉從小都是奶奶一手帶大，在奶奶眼中嘉嘉什么都好，什么都是最棒的!老人家一一與我們細數了嘉嘉的好，比如有好吃的總不忘記給表妹留一份，有好玩的玩具也很愿意與鄰居小伙伴一起玩，吃飯也都不挑食......當我們聽到這些的時候內心還是挺欣慰的，這孩子的優(yōu)點還是挺多的。我們將這個方法教給了奶奶，還請家長當面多夸一夸他，請他多幫忙做一些力所能及的事情，當他玩具收拾很整齊的時候我們不妨給他一個大大的贊?！ ∶總€人都有自己的優(yōu)點和缺點，每個孩子都是上天賜予我們寶貝。只有打他才聽的進去才會怕一點。我們也給出建議鼓勵孩子追求完美
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