中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)習(xí)方法論文：淺談中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)習(xí)方法(完整版)
【正文】 體驗，由此， 學(xué)生既學(xué)會了操作，又能獲得成功 的喜悅。 那么，如何開展好此課程的教學(xué)，讓學(xué)生掌握好信息技術(shù)知識、技能及學(xué)習(xí)此門課程的學(xué)習(xí)方法，就應(yīng)成為從事信息技術(shù)教育教學(xué)人員的主要研究 課題。 中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)習(xí)方法論文：淺談中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)習(xí)方法 21 世紀(jì)是高度信息化的社會，如果信息技術(shù)課程不能為學(xué)生適應(yīng)信息化社會的學(xué)習(xí)、工作、生活與競爭的需要提供支持，就會使學(xué)生被信息化社會所淘汰。 筆者結(jié)合自身教學(xué)實踐，總結(jié)了學(xué)生學(xué)好信息技術(shù)課程行之有效的幾種常用學(xué)習(xí)方法。 二、合作學(xué)習(xí)法 合作學(xué)習(xí)模式是指采用協(xié)作學(xué)習(xí)組織形式促進(jìn)學(xué)生對知識的理解與掌握的過程，主要是為了盡量克服傳統(tǒng)教學(xué)中存在的一些不足，提高課堂教學(xué)效率，它強(qiáng)調(diào)人際之間的交往和認(rèn)知發(fā)展的相互促進(jìn)功能。 三、觀看演示學(xué)習(xí)法 觀看演示學(xué)習(xí)法是信息技術(shù)課中一種重要而有效的學(xué) 習(xí)方法。 任務(wù)驅(qū)動模式在實際教學(xué)中的應(yīng)用也是相當(dāng)有效與成功的。例如，在編輯電子報刊時，如何設(shè)計報刊的布局？通過教師的指導(dǎo)，學(xué)生利用所學(xué)知識，想出了兩種方法：表格和文本框。比如，在進(jìn)行“ 利用 word 制作電子報刊 ” 的任務(wù)驅(qū)動教學(xué)時，往往是需要分組的，那么這時候又要進(jìn)行合作學(xué)習(xí)了，當(dāng)然，在
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