中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)習(xí)方法論文：淺談中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)習(xí)方法-免費(fèi)閱讀
【正文】 除了上述一些方法，學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù) 的方法還有很多，并且每一種學(xué)習(xí)方法都不是孤立存在的。比如， “ 利用 word 制作電子報(bào)刊 ” 是筆者在教完“word 文字處理 ” 后，為整合復(fù)習(xí)本章知識(shí)而設(shè)計(jì)的一個(gè)任務(wù)。觀看演示學(xué)習(xí)法就是教師操作，學(xué)生從教師的示范性操作中學(xué)習(xí)操作的步驟和方法。在信息技術(shù)教學(xué)中，基本做法是將全班學(xué)生根據(jù)其操作能力水平、性格特征和性別不同等組成若干小組，創(chuàng)設(shè)出一種通過(guò)相互協(xié)助學(xué)習(xí)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)氛圍。 一、自主探究法 在大力提倡素質(zhì)教育的今天，為了達(dá)到開發(fā)學(xué)生智力潛能、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)創(chuàng)新精神、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展的教育目的，自主探究法自然成為了課堂教學(xué)的主旋律之一。因?yàn)樵谛畔⒒鐣?huì)中信息素養(yǎng)已成為與傳統(tǒng)文化的 “ 讀、寫、算 ” 一樣重要的生存能力之一，從這個(gè)意義上完全可以說(shuō)，缺乏信息技術(shù)素養(yǎng)就相當(dāng)于是信息化社會(huì)的新 “ 文盲 ” 。開設(shè)中小學(xué)信息技術(shù)課程是現(xiàn)代信息社會(huì)對(duì)基礎(chǔ)教育的要求，是教育適應(yīng) 21 世紀(jì)挑戰(zhàn)的需要，也是當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的一個(gè)重要突破口。 信息技術(shù)課中有些教學(xué)內(nèi)容，如教授 office 軟件時(shí)，在學(xué)習(xí)了 word 之后，再學(xué)習(xí) powerpoint，那么后者與前者就有非常多的相似之處，如插入圖片、插入文本框
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