優(yōu)秀教案濟南的冬天借鑒(完整版)
【正文】 在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低說：“你們放心吧，這兒準保暖和。) 此處學生可體會幾個字詞：(1)“濟南的冬天是沒有風聲的”一句，能否把“聲”字刪去，為什么?“濟南的冬天是沒有風聲的”是說濟南冬天的風并不猛烈，是柔和的，若把“聲”字去掉，說成“沒有風”不切合實際。最后以“這就是冬天的濟南”結尾，照應開頭。)貯蓄(zh249?！ ?，提高審美情操。以下為大家整理的優(yōu)秀教案濟南的冬天借鑒資料，提供參考，歡迎你的閱讀。 (預設：老舍，原名舒慶春，字舍予，被尊稱為“人民藝術家”，小說代表作有《駱駝祥子》、《四世同堂》，話劇代表作有《龍須溝》、《茶館》?！ ?，學生解決以下問題： (1)文章按照怎樣的結構來寫濟南的冬天? (預設：總分總?！ ?預設：北平、沒有風聲的、倫敦、響晴、熱帶、溫晴、對比。) (2)通過朗讀，比較體會下面兩組句子的表達效果?！ ?預設：“面上含笑”，“有了著落，有了依靠”，“并不著急”，體現(xiàn)了對濟南冬天的依戀，喜愛之情?！ ?3)把夕陽斜照下粉色的薄雪比擬為害羞的少女，突出了雪色的嬌美和小山的秀麗，寫出雪色嬌美的情態(tài)。和前文“一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著”相呼應。通過學生自己尋找優(yōu)美的句子，結合以上方法加以揣摩，并大膽表達，這一設計是為體現(xiàn)“以教師為主導，學生為主體”的新理念，不但培養(yǎng)學生獨立思考，積極表達的能力，還活躍課堂氛圍，提升學生的自主意識?！ 〗虒W重點 有感情地朗讀課文，感知內容，揣摩詞語，體會作者對景物的獨特感受?？赡芪覀兌紱]有在冬天去過濟南，那么，就讓我們走進老舍先生的《濟南的冬天》，去感知濟南冬天的溫馨，觀看濟南冬天的美景。) ③感知內容：在聽讀前，檢查預習，教師正音，學生掌握字詞：鑲、響晴、溫晴、安適、肌膚、秀氣、綠萍、水藻、貯蓄、澄清、空靈、水墨畫、藍汪汪學生聽老師配樂朗讀(也可放錄音)，并在聽讀中思考問題，出示問題組。”此處學生可再體會：①為什么稱“小山”?——因為千佛山主峰海拔只有285米(本地有山可與之比較)。正是這特殊的地形特點，使得濟南的冬天“暖和安適”。”“臥”字來寫村莊，寫雪，寫它們狀樣、情態(tài)，仿佛是寫活物，活靈活現(xiàn)。)朗讀時注意語氣、語調、語速及重音的把握，同時要體味、揣摩作者的意圖，有感情地朗讀。 體驗與反思 ?、儋|疑交流 想一想，為什么作者能描繪出這么精彩的畫面，為什么語言能如此優(yōu)美?體會在寫法上與學過的課文《春》有什么相同之處? 寫好文章，必須仔細觀察，認真思考，經過內心感受揣摩才能成文?！ 、谕卣寡由臁 ⊥ㄟ^學習本文，你應該想到：在生活中只有認真觀察事物，作文時才能寫出事物的“形”。[明確] “溫晴”為主線貫穿全文的?！薄昂α诵摺睂⒀┵x予了人的情感，“露出點粉色’’寫出了濟南冬天溫晴的特點?！?
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